電大2879中國教育簡史-0004期末機考復習資料

1、電大 2879 中國教育簡史-0004 期末機考復習資料下載前請注意：請仔細核查是否是自己需要的那套資料！本復習資料有可能有部分主觀題沒有參考答案，沒有的請自行發(fā)揮分析題（共 2 題，共 100 分） 分析科舉制度對教育的作用和影響，能把科舉考試與現(xiàn)在的高考等同嗎？如果有類似之處，可以借鑒什么？(答題要求：字數(shù)不少于 500 字。)(試題分值:50 分)參考答案：1. 促進了教育的發(fā)展：科舉面向社會，以考試為選官依據(jù)，因此極大地調動了廣

2、大士人的學習積極性，也激起地方興學設教的熱情，各類學校蓬勃發(fā)展起來（20 分）。2.使教育成為科舉的附庸。學習目的就是為了科舉應考及第；科舉考什么，學生就學什么，學校就教什么，完全淪為應試教育；惡果。 （20 分）聯(lián)系現(xiàn)實(10 分) 簡述蔡元培“完全人格”的教育作用論的理論基礎和主要內容。意義何在？結合現(xiàn)實談談你的體會。(答題要求：字數(shù)不少于 500 字。)(試題分值:50 分)參考答案：蔡元培認為教育的基本作用就是“完全人格”，或“

3、養(yǎng)成健全之人格” （5 分）。他受康德二元論哲學思想影響，認為世界可分為兩個部分，人既要立足于現(xiàn)象世界，又要向實體世界邁進，這才是完全人格（5 分）。完全人格教育可以分為五項，屬于現(xiàn)象世界的有軍國民教育、實利主義教育和公民道德教育，分別相當于體育、智育和德育（10 分）。屬于實體世界的有世界觀教育（5 分），而美育則是聯(lián)系二者的橋梁（5 分），即“五育并舉”的教育方針。構成有機整體（5 分）。意義（5 分）。體會（10 分） 電大 2

4、879 中國教育簡史-0004 期末機考復習資料下載前請注意：請仔細核查是否是自己需要的那套資料！本復習資料有可能有部分主觀題沒有參考答案，沒有的請自行發(fā)揮分析題（共 2 題，共 100 分） 分析科舉制度對教育的作用和影響，能把科舉考試與現(xiàn)在的高考等同嗎？如果有類似之處，可以借鑒什么？(答題要求：字數(shù)不少于 500 字。)(試題分值:50 分)參考答案：1. 促進了教育的發(fā)展：科舉面向社會，以考試為選官依據(jù)，因此極大地調動了廣大士人的

5、學習積極性，也激起地方興學設教的熱情，各類學校蓬勃發(fā)展起來（20 分）。2.使教育成為科舉的附庸。學習目的就是為了科舉應考及第；科舉考什么，學生就學什么，學校就教什么，完全淪為應試教育；惡果。 （20 分）聯(lián)系現(xiàn)實(10 分) 簡述蔡元培“完全人格”的教育作用論的理論基礎和主要內容。意義何在？結合現(xiàn)實談談你的體會。(答題要求：字數(shù)不少于 500 字。)(試題分值:50 分)參考答案：蔡元培認為教育的基本作用就是“完全人格”，或“養(yǎng)成健全