部編人教版四年級語文下冊第七單元《口語交際：自我介紹》教案及教學反思

1、1口語交際：自我介紹 口語交際：自我介紹?教學目標 教學目標1.能面對不同的情況，向別人介紹自己。2.能認真傾聽別人的自我介紹，有禮貌地提出意見。?教學重難點 教學重難點對象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同。?教學策略 教學策略首先利用本單元課文和學生的生活實際創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的交流興趣。營造一種良好的學習氛圍，激發(fā)學生對“自我介紹”這一話題的興趣，然后充分利用教材中設置的情境，通過小組討論、合作交流的方式，使學生能在不同的情況下，相應

2、調(diào)整介紹自己的內(nèi)容，從而提高學生的語言實踐能力。?教學準備 教學準備多媒體課件。?教學課時 教學課時 1 課時?教學過程 教學過程板塊一 板塊一 談話導入，明確要求 談話導入，明確要求1.談話導入，提出任務。師導入：通過本單元課文的學習，我們有許多新的收獲。如，描寫人物，要抓住其語言、動作的特點，我們要把這種方法運用到生活中。在生活中我們常常需要向別人介紹自己：和別人初次見面、轉學到新學校、應聘校報記者……面對種種情況，我們應該怎樣

3、自我介紹呢？今天的口語交際，我們就來討論討論。（課件出示：自我介紹）2.小組討論，明確要求。（1）出示課件。課件出示：選擇或創(chuàng)設一個情境，試著作自我介紹。介紹前，想一想是要向誰介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時需要注意些什么。（2）師指名讀要求。3（1）師引導：在今天的交流中，你最欣賞誰的自我介紹？請你根據(jù)他選擇的情境的特點，給他評個獎。（建議學生設計小小歌手獎、優(yōu)秀小記者獎、最佳新人獎等）（2）生評議。7.四人小組內(nèi)再次創(chuàng)設情境進

4、行交流，爭取做得更好?！驹O計意圖】學生創(chuàng)意的火花需要教師去點燃。在課堂結束之際進行評獎活動，既是對學生口語交際活動的一次總結評比，也是再次燃起學生創(chuàng)意的火花，讓學生積極思考、認真評價的契機。針對學生的不同表現(xiàn)設立對應的獎項，是對學生語言能力的又一次考驗，為學生提供了一個錘煉語言的好機會。?教學反思 教學反思“口語交際”的學習是語言的習得與思維發(fā)展的過程。這一過程應注重“體驗”二字，重點把握：為學生創(chuàng)設一個自主發(fā)展的空間。學生的發(fā)展離不開