幼兒園小班教學活動說課稿《祝你新年快樂》

1、幼兒園小班教學活動說課稿《祝你新年快樂》 幼兒園小班教學活動說課稿《祝你新年快樂》一、說教材： 童話故事是幼兒最喜聞樂見的一種文學體裁。它是富有著濃郁幻想的虛構故事，它以現(xiàn)實生活為基礎，通過豐富的想象，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，使他們能像人一樣說話，且富有生命力。并編制有生動的、適宜的情節(jié)來映射生活，從而達到“寓教于樂”的目的。童話的語言通俗易懂，情節(jié)極富童趣，符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平，又富有教育意義，易于被幼兒接受。 《

2、祝你新年快樂》是一個充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，巧妙地展現(xiàn)了新年里，可愛的小老鼠波波用畫賀卡的方式表達了它對自己朋友的關愛與祝福，從而也快樂地、明確地感受到朋友給它的關愛和祝福。情節(jié)簡單但極富教育意義。讓幼兒充分感受到小老鼠和朋友間相互關愛、相互祝福的真摯情誼，也體會到誠摯的關愛和祝福所帶來的快樂。簡單明了的故事情節(jié)很適合小班幼兒，但其中蘊含了較多的教育價值。比如：語言領域，可以說說自己的朋友，激發(fā)幼兒和朋友交流，發(fā)

3、展幼兒的語言表達能力；藝術領域：通過制作賀卡，提高幼兒美工技能，或者學唱歌曲《新年好》等；科學領域：了解新年的相關文化習俗、禮儀等常識，也可以在其中發(fā)現(xiàn)小、中、大，1、2、3 等數(shù)理知識。但體現(xiàn)更多的則是社會情感領域的教育價值：學習關愛自己身邊的人。 3、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論法結合在講述故事過程中。如：你會給你的爸爸媽媽送什么呢？ 4、提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物

4、，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運用了解釋性提問（如：為什么要畫魚送小貓呢？） 、假設性提問（如：如果你是小貓，你高興嗎？你會送小雞什么呢？）等等。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓能力較弱的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。 幼兒是學習的主體，要讓幼兒能主動積極的參與活動，選擇方法很重要，根據(jù)活動內(nèi)容和幼

5、兒年齡特點，我在學法指導時緊緊圍繞活動目標，創(chuàng)造適宜的條件，結合《綱要》在社會領域的教育指導要點：社會學習往往融合在各種學習活動中，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。社會學習具有潛移默化的特點，尤其是社會態(tài)度和社會情感的學習，往往不是教師直接“教”的結果。幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關的經(jīng)驗和體驗而學習的。教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒。讓幼兒在認知能力、語言表達能力、社會情感方面都得到了提高、發(fā)展。主要運用方法有： 1、欣賞