2019年幼兒園數(shù)學活動比賽總結寫

1、幼兒園數(shù)學活動比賽總結寫 幼兒園數(shù)學活動比賽總結寫 到了年底學期已經(jīng)接近尾聲，究竟幼兒在這一個學期學得怎么樣呢，出國了“幼兒園數(shù)學活動比賽總結怎么寫”僅供參考，希望能幫助到大家! 學期已近尾聲，看到孩子們的成長，回顧一學期數(shù)學班活動的點點滴滴，頗感欣慰，現(xiàn)將本學期的數(shù)學班工作總結如下，以便下學期不斷改進，逐步完善。 本次數(shù)學活動使用的教材重點突出了數(shù)學“童話”的趣味性。所以，在學習數(shù)學的過程中，孩子們再也不像以前一樣感到數(shù)學的乏味，而是

2、對數(shù)學充滿了興趣。能主動積極地去探索、去發(fā)現(xiàn)。他們被童話里的人物所吸引，在不知不覺中學會了數(shù)學知識。隨著“童話數(shù)學“的深入，我們將幼小銜接很好地和童話數(shù)學里的知識連接起來，使孩子們的綜合素質在輕松、快樂的氛圍中得到充分培養(yǎng)和提升, 教師是幼兒數(shù)學活動的支持者、引導者。每個幼兒學習數(shù)學的方式、速度是不同的，具有非常明顯的個性化。因此，活動中我們允許幼兒按照自己的方式，以自己的速度探索學習。這樣，幼兒在數(shù)學活動中獲得了愉快、成功的體驗，促進

3、了幼兒富有個性地發(fā)展。 學習知識的同時，重點培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力，學習運用知識的能力，這是幼兒思維能力的真正體現(xiàn)。通過對現(xiàn)實中數(shù)學問題的探索，不僅利于體現(xiàn)幼兒對數(shù)學活動的價值，而且還使幼兒體驗到幼兒完成一項數(shù)學操作活動，需要綜合運用多項數(shù)學能力。例如，在《通向數(shù)學》課程小班“做蛋糕”活動中，我們先請幼兒給蛋糕鋪上奶油(即墊上活動單)。再請幼兒按序點上1～5個“櫻桃”(即點子)，最后說一說自己是怎么給蛋糕點櫻桃的。這里不僅需要幼兒對1

4、～5點卡的順序有所了解。還要有蓋點卡的操作技能，以及表述操作結果的能力。在集體小結時，我們請幼兒交流各自的操作方法及結果，以了解幼兒在多項數(shù)學過程能力方面的不同水平。 數(shù)學活動也是培養(yǎng)幼兒有序操作、形成良好學習習慣的過程。通過小結。教師可以引導幼兒檢查自己是否按要求放置材料了等。以了解幼兒在學習常規(guī)方面的表現(xiàn)。 (二)幫助幼兒鞏固和提升已獲得的學習經(jīng)驗 經(jīng)過個體建構的操作環(huán)節(jié)，幼兒獲得了屬于自己的操作經(jīng)驗，但此刻的經(jīng)驗還比較膚淺。形成的

5、數(shù)學認識還不夠穩(wěn)固，需要經(jīng)過及時加以鞏固和提升。而集體小結可以滿足幼兒的這種學習需求。例如，在《通向數(shù)學》課程小班“小小建筑師”活動中，不少幼兒雖然通過試誤完成了1～5數(shù)量的全范例排序，但他們的操作還不夠熟練。在集體小結時，我們通過引導幼兒回顧各自的操作順序來幫助幼兒進行比較，共同總結出有條理的操作順序，由此鞏固幼兒的操作經(jīng)驗。強化教學重點。 (三)提供幼兒相互交流學習經(jīng)驗的機會 幼兒的數(shù)學學習依賴于自己的經(jīng)驗，不同能力層次的幼兒在解決