基于地域性學齡前兒童體型研究及服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計實踐

1、基于地域性學齡前兒童體型研究及服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計實踐摘 要I I I I I I I M I l l I I I l l I I I I IY 2 7 2 9 1 3 2由于遼闊地域所形成的復雜地理環(huán)境、多民族多樣的生活習慣及營養(yǎng)衛(wèi)生等條件的不同，使我國國民體型存在著顯著的地域性差異。反映在兒童體型分類很難確立國家統(tǒng)一標準，加之我國童裝號型標準缺少實用性數(shù)據(jù)，使業(yè)界對兒童的體型狀況難以進行全面深入的了解和研究，學齡前兒童體型研究就是個薄弱環(huán)節(jié)

2、。企業(yè)的童裝生產(chǎn)無法與兒童體型變化同步，這對企業(yè)的生產(chǎn)和童裝產(chǎn)品開發(fā)產(chǎn)生了不利影響，也使消費者購買兒童服裝面臨很多困擾。因此，了解兒童的身體狀況及其生長變化發(fā)展規(guī)律，生產(chǎn)出符合兒童身心需要的產(chǎn)品是十分必要的。解決這一問題的根本在于對兒童體型應(yīng)有準確的認識和客觀分析，科學地進行體型分類，制定合理的童裝號型標準，才能滿足生產(chǎn)和消費的需要。據(jù)2 0 1 4 年國家統(tǒng)計局最新人口數(shù)量公布，中國有1 3 ．6 億人口，其中兒童人口2 ．4 億。中

3、國兒童人口基數(shù)大、分布廣，對兒童體型特征的掌握及跟進研究，以及采取分地區(qū)i 分年齡、分性別進行人群細分的研究方法是非常必要的。本文通過測體得到大連市城區(qū)2 1 0名4 ～6 歲學齡前兒童的人體數(shù)據(jù)，運用S P S S 軟件進行描述性統(tǒng)計、P ．P 正態(tài)圖檢驗、相關(guān)統(tǒng)計分析等，得出了不同年齡段兒童人體數(shù)據(jù)的數(shù)字化特征、各控制部位的數(shù)值及變化關(guān)系，通過運用各種評價指標和對比數(shù)據(jù)，給出了人體相關(guān)部位定性和定量的分析；根據(jù)腰圍與身高比值及體重指

4、標將學齡前兒童體型分為T 、M 、F 、F F 四種體型類型，為后續(xù)的號型／體重系列建立奠定了基礎(chǔ)。因時間精力的原因，本文僅以上裝作為切入點，嘗試做童裝紙樣設(shè)計的研究。本論文的創(chuàng)新點在于提出了學齡前兒童體型劃分的建議，為完善我國童裝的號型標準探索出了新的研究思路和方法；同時，針對這一群體的體型特征進行了服裝款式設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計及成衣的實踐驗證，為合理設(shè)計和制定童裝紙樣，指導童裝生產(chǎn)、產(chǎn)品開發(fā)及消費提供可參考的依據(jù)。關(guān)鍵詞：人體測量；數(shù)據(jù)分

5、析；學齡前兒童體型特征；體型分類；童裝結(jié)構(gòu)設(shè)計q u a l i t a t i v ea n dq u a n t i t a t i v ea n a l y s e sb a s e d o nv a r i o u sa s s e s s m e n t i n d e x e sa n d c o n t r a s td a t a ；A c c o r d i n g t ot h ew a i s ta n d h e

6、 i g h tr a t i oa n d w e i g h ti n d e x ，p r e s c h o o l e r ss h a p e c a r lb ed i v i d e di n t o f o u l ．b o d yt y p e s ，T ，M ，F(xiàn) ，F(xiàn) F ， b u i l d i n g as o l i df o u n d a t i o nf o rs u b s e q u e n t

7、s e r i e so fc h i l d r e n ’Sc l o t h i n g ．B e c a u s eo f t h et i m ea n de f f o r t ，a st h eb r e a k t h r o u g hp o i n t ，t h i sa r t i c l ei st r y i n g t o m a k e r e s e a r c h e s o f c h i l d r

8、 e n ’S c l o t h i n g p a t t e r n d e s i g n ．a(chǎn) c c o r d i n g t o t h ec h a r a c t e r i s t i c so fp r e s c h o o lc h i l d r e n ‘Sp r o t r u d i n gb e l l ys i z e ，T h ei n n o v a t i o np o i n to ft

9、h i sp a p e ri s t o p u tf o r w a r d ap r o p o s a l f o r p r e s c h o o l e r s s i z e c l a s s i f i c a t i o n ，e x p l o r i n g n e wt h o u g h t sa n dr e s e a r c hm e t h o d sf o rc o n s u m m a t i

10、 n gs h a p e s t a n d a r d so f O U l “ c o u n t r yc h i l d r e n ’Sc l o t h i n g ；A tt h es a m et i m e ，a i m i n ga tt h ec h a r a c t e r i s t i co ft h ep r o t r u d i n gb e l l y s i z e ，c h i l d r e

11、 nc l o t h i n gs i z ed e s i g n s a r ed i s c u s s e d i nt h ep a p e r f o rt h er e a s o n a b l e d e s i g na n d c h i l d r e n ’Sw e a rp a t t e m d e v e l o p m e n t ， g u i d i n g a n d p r o v i d i

12、 n gr e f e r e n c e d a t a f o r p r o d u c t i o n ，p r o d u c td e v e l o p m e n ta n dc o n s u m p t i o no f c h i l d r e n ’Sc l o t h i n ga ．T h i sr e s e a r c hh a s ac e r t a i np r a c t i c a lv a

13、l u eK e y w o r d s ：b o d y m e a s u r e m e n t ；d a t a a n a l y s i s ；p h y s i c a lc h a r a c t e r i s t i co f p r e s h h o o l e r s ；b o d yt y p e s ：C h i l d r e n ’S c l o t h i n gs t r u c t u r ed