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1、學(xué)校代犸 :10夕 0 分 類 號 : G 4 4 學(xué) 號 : ⒕ 立 2 0 o 4 5 6亠 ⒈ 呻范火扌碩 士 學(xué) 位 論 文前瞻記憶的前效、后效和混合效應(yīng)∷ ∶ ~ ˉ 教 育 學(xué) 蹺~ 藍 展 與 數(shù) 育 心 唧 學(xué)院 業(yè)學(xué) 專研 究 方 向研 究 生 姓 名指 導(dǎo) 教 師完 成 日 期教 育 心 理 學(xué)王 婷 婷劉 偉2 0 1 6 年 3 月 2 5 日上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 摘要I摘要 摘要前瞻記憶是
2、對將來某個特定時間要完成的活動和事件等意向的保持與執(zhí)行。 前瞻記憶的正確執(zhí)行不僅要求我們在事件線索出現(xiàn)的時候進行正確的行為, 同時也要求我們能夠?qū)Ω蓴_的事件線索的有效抑制。 本文在前人對抑制和認知負荷對前瞻記憶影響研究的基礎(chǔ)上,采用具有內(nèi)在聯(lián)系的靶線索控制抑制效應(yīng),采用雙任務(wù)范式,進行前瞻記憶的前效、后效和混合效應(yīng)的研究并探討其加工機制。實驗一采用 2*2 的被試間設(shè)計,以有無前效和高低認知負荷水平為自變量,以對前瞻任務(wù)的虛報率、前瞻任
3、務(wù)的正確率和反應(yīng)時,背景任務(wù)的正確率和反應(yīng)時為因變量。研究結(jié)果顯示,有前效組對前瞻任務(wù)的虛報率顯著高于無前效組。高認知負荷組的前瞻任務(wù)正確率顯著高于低認知負荷組, 高認知負荷組的前瞻任務(wù)反應(yīng)時顯著高于低認知負荷組。有前效組背景任務(wù)正確率顯著低于無前效組背景任務(wù)的正確率。高認知負荷組的背景任務(wù)正確率顯著低于低認知負荷組, 高認知負荷組的背景任務(wù)反應(yīng)時顯著高于低認知負荷組。實驗二采用 2*2 的被試間設(shè)計,以有無后效和高低認知負載為自變量,
4、以對前瞻任務(wù)的虛報率、前瞻任務(wù)的正確率和反應(yīng)時,背景任務(wù)的正確率和反應(yīng)時為因變量。研究結(jié)果顯示,有后效組對前瞻任務(wù)的虛報率顯著高于無后效組。高認知負荷組前瞻任務(wù)正確率顯著低于低認知負荷組。在后效組的情況下,高認知負荷組的前瞻任務(wù)正確率顯著高于低認知負荷組的前瞻任務(wù)正確率。在無后效的情況下,高認知負荷組的前瞻任務(wù)正確率顯著低于低認知負荷組。實驗三采用單因素被試間實驗設(shè)計,以有無混合效應(yīng)為自變量,以對前瞻任務(wù)的虛報率為因變量。研究結(jié)果顯示,
5、有混合組對前瞻任務(wù)的虛報率顯著高于無混合組對前瞻任務(wù)的虛報率。進一步對混合組的前效效應(yīng)和后效效應(yīng)進行分析,結(jié)果顯示,后效效應(yīng)的均值大于前效效應(yīng)??傮w來說,背景任務(wù)的負載水平會影響前瞻記憶的認知資源的分配。后效效應(yīng)更容易受到認知負荷的影響。前瞻記憶中存在前效、后效和混合效應(yīng),混合效應(yīng)不是前效和后效的簡單相加,后效效應(yīng)的對前瞻記憶的干擾更大,這可能是前效的靶線索會做為提示物進一步鞏固前瞻意向。關(guān)鍵詞: 關(guān)鍵詞:前瞻記憶;前效;后效;混合效應(yīng)
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