【蘇教版】五年級下科學優(yōu)質(zhì)課教學計劃、教學設計、單元檢測、期末復習題

1、【蘇教版】五年級下科學優(yōu)質(zhì)課教學計劃、教學設計、單元檢測、期末復習題 【蘇教版】五年級下科學優(yōu)質(zhì)課教學計劃、教學設計、單元檢測、期末復習題第 1 頁 共 76 頁五年級下冊科學教材分析 五年級下冊科學教材分析一、基本情況分析： 一、基本情況分析：經(jīng)過兩年半的科學學習大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好，積極性較高。但是部分學生的動手實踐能力較弱。本學期在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學的理解、思

2、維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學素養(yǎng)。二、教材分析 二、教材分析蘇教版《科學》五年級下冊教材共分六個單元，總課時 28 課時。本冊教材從探究對象上看，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)與功能、認識事物的相互關(guān)系、認識事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“簡單機械”和“形狀與結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容，重點體現(xiàn)事物的結(jié)構(gòu)和功能；“大腦”突出神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能；“生物的繁殖”突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應在教師引導和指導下，加大學生自主探究的力度，給孩子更多一點自主

3、權(quán)。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量，指導學生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓練，注重相互之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設計與制作的活動。在孩子們生活的周圍都存在著各種各樣的簡單機械，這些簡單機械的相互組合形成的神奇機器，無時無刻不在引起孩子們的興趣和關(guān)注。第一單元《神奇的機械》就是要引導、鼓勵孩子們對生活中一些典型的簡單機械進行探究，讓他們通過一個個親歷的活動，探索簡單機械的秘密，發(fā)現(xiàn)應用它們的規(guī)律，體驗成功的樂趣。第二

4、單元《形狀與結(jié)構(gòu)》是在學生已經(jīng)學習了常見材料、常見力的基礎上，通過“別有洞天”的探究活動，形成形狀與結(jié)構(gòu)的初步認識，掌握科技制作的初步技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量。同時通過學生尋找“形狀與結(jié)構(gòu)”在生產(chǎn)生活中的應用，真正感覺科學技術(shù)在人類發(fā)展、社會進步中的重要作用。第三單元《它們是怎樣延續(xù)后代的》圍繞“怎樣延續(xù)后代的”這個話題，比較全面地討論了植物、動物、人的繁殖問題。通過一系列的活動，使學生認識到繁殖是生命的共同特征，體

5、會到生命來之不易，從而產(chǎn)生珍惜生命、熱愛生活的感情。第四單元《巖石與礦物》 （原安排在四年級下冊， 《晝夜與四季》在小學不再學習）主要是讓學生運用多種感官、多種方法探究常見巖石的特征，通過看圖討論、閱讀資料，初步了解巖石是怎樣形成的；還要讓學生了解礦物的特征，知道它們的性質(zhì)和用途；另外要讓學生知道科學是一把雙刃劍：利用巖石與礦物在造福人類的同時，也在破壞著環(huán)境；巖石與礦物資源在日益枯竭，我們一定要保護它們。第五單元《交流與質(zhì)疑》 ，屬于

6、新編教材的科學探究過程技能學習與訓練的內(nèi)容，本單元教學首先讓學生弄清楚什么是交流與質(zhì)疑，接著讓學生通過圖片閱讀、范例示范以及討論交流明白如何與同伴去交流，怎樣去質(zhì)疑。三、教學目標 三、教學目標1、指導學生探究力在傳遞過程中的變化，從而認識簡單機械，了解機械的作用和用途。2、引導學生了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識，掌握科學技術(shù)制作的初步技能。3、認識動植物繁殖方式的多樣性和人類進行繁殖和哺育后代的方式，增強學生珍愛生命、熱愛生活的情感?！咎K教版

7、】五年級下科學優(yōu)質(zhì)課教學計劃、教學設計、單元檢測、期末復習題 【蘇教版】五年級下科學優(yōu)質(zhì)課教學計劃、教學設計、單元檢測、期末復習題第 3 頁 共 76 頁3、日益減少的礦物資源 1第四單元復習總結(jié) 11、大腦 22、神經(jīng) 13、感覺 2第五單元第五單元復習總結(jié) 11、交流 22、質(zhì)疑 1 第六單元第六單元復習總結(jié) 1總復習考試 2第一單元神奇的機械 第一單元神奇的機械 單元分析 單元分析本單元是依據(jù)《科學(3～6 年級)課程標準》中關(guān)于

8、機械等方面的內(nèi)容來建構(gòu)的。它指導學生探究力在傳遞過程中的變化，從而認識簡單機械，了解機械的作用和用途，初步知道一些復雜機械的構(gòu)造原理，將學生的探究和認識引向機械裝置以及較為復雜的機器構(gòu)造原理，是學生了解人類發(fā)明創(chuàng)造勞動工具歷史的重要教學內(nèi)容。本單元涉及到《科學(3～6 年級)課程標準》的具體內(nèi)容有：一、科學探究 一、科學探究：1、知道科學探究是為了解決與科學有關(guān)的問題而開展的一系列活動。2、知道在科學探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收

9、集到的事實證據(jù)為基礎，證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法。3、知道在科學探究中，要運用理性思維對收集到的證據(jù)進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎上形成種種解釋。4、知道探究過程與探究結(jié)論應該允許別人的質(zhì)疑，結(jié)論應該是可以重復驗證的。二、科學知識： 二、科學知識：了解一些簡單機械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪。知道利用機械可以提高工作效率。三、情感、態(tài)度與價值觀： 三、情感、態(tài)度與價值觀：1、在學習和解決問題的過程中注重證

10、據(jù)2、愿意合作與交流。3、認識到科學是不斷發(fā)展的。本單元選取工具中涉及力變化的部分，介紹一些我們生活和勞動工具的原理。機械是利用力學原理組成的各種裝置的總稱，我們生活中所見的刀子、斧子、鉗子、剪子、扳子、滑輪、螺絲釘、自行車、縫紉機、汽車、拖拉機、機床、起重機……小到一根縫衣針，大到像航天飛機那樣的龐然大物，都是機械。無論這些機械的大小與復雜程度如何，它們都是由一些最基本的機械，也就是簡單機械構(gòu)成的，這就是本單元從最基本的簡單機械引導學