版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、第四章 第四章 因式分解 因式分解一、學(xué)生起點(diǎn)分析 一、學(xué)生起點(diǎn)分析學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ) 學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ):學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了因式分解的兩種方法:提公因式法與公式法,逐步認(rèn)識(shí)到了整式乘法與因式分解之間是一種互逆關(guān)系,但對(duì)因式分解在實(shí)際中的應(yīng)用認(rèn)識(shí)還不夠深,應(yīng)用不夠靈活,對(duì)稍復(fù)雜的多項(xiàng)式找不出分解因式的策略.因此,教學(xué)難點(diǎn)是確定對(duì)多項(xiàng)式如何進(jìn)行分解因式的策略以及利用分解因式進(jìn)行計(jì)算及討論.學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ): 學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ): 在本章內(nèi)容的學(xué)
2、習(xí)過程中,學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了觀察、對(duì)比、類比、討論、歸納等活動(dòng)方法,獲得了一些對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行分解因式以及利用分解因式解決實(shí)際問題所必須的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),同時(shí)在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),具備了一定的合作與交流的能力. 二、教學(xué)任務(wù)分析 二、教學(xué)任務(wù)分析在前幾節(jié)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)掌握了提取公因式與公式法的用法,本課時(shí)安排讓學(xué)生對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行回顧與思考,旨在把學(xué)生頭腦中零散的知識(shí)點(diǎn)用一條線有機(jī)地組合起來,從而形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)
3、絡(luò),使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)不再是孤立地看待,而是在應(yīng)用這些知識(shí)時(shí),能順藤摸瓜地找到對(duì)應(yīng)的及相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),同時(shí)能把這些知識(shí)加以靈活運(yùn)用,因此,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:1.知識(shí)與技能:(1)使學(xué)生進(jìn)一步了解分解因式的意義及幾種因式分解的常用方法; (2)提高學(xué)生因式分解的基本運(yùn)算技能;(3)能熟練地綜合運(yùn)用幾種因式分解方法.2.過程與方法:(1)發(fā)展學(xué)生對(duì)因式分解的應(yīng)用能力,培養(yǎng)尋求解決問題的策略意識(shí),提高解決問題的能力;(2)注重學(xué)生對(duì)因式分解的
4、理解,發(fā)展學(xué)生分析問題的能力和推理能力.3.情感與態(tài)度:通過因式分解綜合練習(xí)和開放題練習(xí),提高學(xué)生觀察、分析問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的開放意識(shí);通過認(rèn)識(shí)因式分解在實(shí)際生活中的應(yīng)用,培例 1.下列式子從左到右的變形中是分解因式的為( ) 。A.B.C.D.活動(dòng)目的: 活動(dòng)目的:加深學(xué)生對(duì)因式分解概念的認(rèn)識(shí).注意事項(xiàng) 注意事項(xiàng):引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的理由.活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)內(nèi)容:知識(shí)點(diǎn)二:利用提公因式法分解因式例 2.把下列各式分解因式⑴⑵
5、知識(shí)點(diǎn)三:利用公式法分解因式例 3.把下列各式分解因式⑴⑵⑶⑷ 活動(dòng)目的: 活動(dòng)目的:(1)分類講解分解因式的兩種基本方法,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)因式分解的基本技能訓(xùn)練;(2)增強(qiáng)學(xué)生在分解因式過程中運(yùn)用整體思想進(jìn)行運(yùn)算.注意事項(xiàng) 注意事項(xiàng):前五題學(xué)生完成得較好,但最后一題,有的學(xué)生處理時(shí)顯得有些茫然,教師在講解時(shí),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先化簡整理,再考慮用公式或其它方法進(jìn)行因式分解。第三環(huán)節(jié) 第三環(huán)節(jié) 小試牛刀 小試牛刀活動(dòng)內(nèi)容:練一練:把下列各式分解因式
6、 活動(dòng)內(nèi)容:練一練:把下列各式分解因式(1) (a2+4)2–16a2 (2)活動(dòng)目的: 活動(dòng)目的: 連續(xù)兩次使用公式法進(jìn)行分解因式。當(dāng)多項(xiàng)式形式上是二項(xiàng)式) 1 1 ( 1) )( () 2 1 ( 4 4 14 ) 3 ( 4 32 22 22x x xy x y x y xx x xy y y y? ? ?? ? ? ?? ? ? ?? ? ? ? ?mn mn n m 18 9 27 2 2 ? ?
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論