部編人教版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)4.1尊重他人同步習(xí)題含答案

1、第四課第一節(jié)《尊重他人》同步練習(xí) 第四課第一節(jié)《尊重他人》同步練習(xí)一、選擇題1、 “愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。 ”這句話說明（ ）A．尊重是相互的，尊重他人，才會(huì)贏得他人的尊重B．自尊的人要懂得自愛C．對(duì)他人我們要敬而遠(yuǎn)之D．只有他人先尊重我，我才會(huì)尊重他人2、俄國(guó)作家屠格涅夫雖未給一名乞丐一分一厘，可卻給予了他最高的尊重。當(dāng)他用手握住乞丐臟兮兮的手，并誠(chéng)懇地說聲“兄弟”時(shí)，歷史就將這個(gè)傳遞愛心的尊重定格了。這表明（

2、）①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn) ②尊重是維系良好人際關(guān)系的前提 ③尊重是文明社會(huì)的重要特征 ④每個(gè)人都希望得到他人和社會(huì)的尊重A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④3、在校園里，我們有時(shí)會(huì)遇到下列現(xiàn)象：對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)嗤之以鼻，對(duì)相貌不好的同學(xué)避而遠(yuǎn)之，對(duì)穿戴不好的同學(xué)指指劃劃。這些現(xiàn)象說明（ ）A．人與人之間學(xué)習(xí)成績(jī)、相貌、穿戴等的差別會(huì)導(dǎo)致人格上的不平等B．出現(xiàn)這些現(xiàn)象，主要是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)的好奇心太重C

3、．由于各方面的差別導(dǎo)致人與人之間的不尊重，這是可以理解的D．人生而平等，尊重他人要學(xué)會(huì)尊重他人的人格、權(quán)利等4、我們每個(gè)人生而平等，這種平等應(yīng)該得到充分的尊重。以下行為中沒有體現(xiàn)平等的是（ ）①小同高大強(qiáng)壯，經(jīng)常攔劫低年級(jí)同學(xué) ②小玲自恃家境富裕，經(jīng)常對(duì)穿著樸素的同學(xué)冷嘲熱諷③小昌經(jīng)常幫助腿有殘疾的小韋做值日 ④有的人高踞領(lǐng)導(dǎo)之位，對(duì)下屬頤指氣使A．②③④ B．①②④③學(xué)會(huì)換位思考 ④要熱心幫助他人A．①②③ B．②③

4、④ C．①②④ D．①③④二、材料分析題9 新中國(guó)成立初期，中央人民政府就發(fā)布了《關(guān)于處理帶有歧視或侮辱少數(shù)民族性質(zhì)的稱謂、地名、碑碣、匾聯(lián)的指示》 ，將帶有歧視或侮辱少數(shù)民族性質(zhì)的稱謂全部予以禁止、更改、封存或收管。 “舊中國(guó)，我們瑤族被稱作‘猺’ ，被蔑稱為‘動(dòng)物’ ；解放了，我們被稱作‘傜’ ，變成了‘人’ ；民族識(shí)別后，我們被稱作‘瑤’ ，變成了‘玉’ ，是共產(chǎn)黨讓我們實(shí)現(xiàn)了從‘動(dòng)物’到‘人’再到‘玉’的轉(zhuǎn)變。 ”一位瑤

5、族干部曾做過如此形象的比喻。(1)我國(guó)政府是以什么態(tài)度與不同民族和文化背景的人交往的？ (2)此材料對(duì)你有何啟示？你打算怎么做？三、實(shí)踐探究題10、從前，有個(gè)年輕人要去張村辦事，可他不認(rèn)識(shí)去張村的路，更不知道去張村的路有多遠(yuǎn)。他遇見一位六十多歲的老人，便迎面喊道：“喂，老頭兒，從這里去張村該怎么走，有多遠(yuǎn)？”老人看他輕狂而無禮貌，便脫口而出：“小娃兒(轉(zhuǎn)彎兒)，無禮(五里)！”說完就憤憤地快步離去。年輕人轉(zhuǎn)過山坡彎兒，足足走了五里的路程