四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元四則運算加減法的意義和各部分間的關(guān)系教案新人教版20190827193

1、1加減法的意義和各部分間的關(guān)系 加減法的意義和各部分間的關(guān)系 教學(xué)內(nèi)容：例 1 “做一做”教材學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了加.減.乘.除四種運算的計算方法,有了進(jìn)行混合運算的基礎(chǔ);計算課的教學(xué),學(xué)生相對會感到枯燥乏味,教學(xué)時應(yīng)創(chuàng)設(shè)具體生活情境,在情境中解決實際問題,在解決問題中理解運算順序,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;由于學(xué)生的邏輯思維不夠強，理解表達(dá)能力有限，教學(xué)中應(yīng)該注意依托情境問題，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能

2、：從實例中歸納加減法的意義和關(guān)系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間互逆關(guān)系。過程與方法：初步學(xué)會利用加減法算式中各部分之間的關(guān)系求解加減法算式中的未知數(shù)。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。教學(xué)重點：理解加、減法的意義和利用加減法的關(guān)系求加減法中的未知量。教學(xué)難點：從實例中探究加、減法的互逆關(guān)系。教法與學(xué)法：首先創(chuàng)設(shè)生活情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望;再采用演繹推理法,使學(xué)生在情景中解決實

3、際問題,在解決問題中理解同時掌握四則混合運算的計算,并通過小組合作,總結(jié)歸納四則混合運算的運算順序,掌握知識形成技能;然后通過形式多樣的練習(xí),加強訓(xùn)練.提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展學(xué)生的思維,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算2、筆算31．問：上面的這些算式，你覺得它們之間有什么聯(lián)系？觀察上述四道算式中數(shù)字位置間關(guān)系，思考加法和減法之間的關(guān)系。然后以小組的形式進(jìn)行討論。(小組討論。個別匯報)2．根據(jù)學(xué)

4、生的匯報，出示：加數(shù) ＋ 加數(shù) ＝ 和 被減數(shù) － 減數(shù) ＝ 差3．師歸納并小結(jié)：減法是加法的逆運算。(板書)4．加法各部分之間的關(guān)系。出示：814＋1142＝1956814＝1956－11421142＝1956－814問：觀察算式，你能得到什么結(jié)論？和＝加數(shù)＋加數(shù)加數(shù)＝和－另一個加數(shù)5．減法各部分之間的關(guān)系。出示：800－350＝450800＝450＋350350＝800－450問：通過觀察這組算式，你能得出減法各部分的關(guān)系嗎？觀察這