2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、20世紀(jì)90年代以來(lái),全球經(jīng)濟(jì)一體化和金融自由化的趨勢(shì)不斷加強(qiáng),有關(guān)貨幣一體化理論研究開(kāi)始增多。2000年歐元的誕生以及近十年的穩(wěn)定流通,為貨幣一體化理論特別是最優(yōu)貨幣區(qū)理論提供了成功實(shí)踐的范例。隨之,理論界提出在亞洲創(chuàng)建“亞元”和在大中華區(qū)創(chuàng)建“中元”的設(shè)想?!皝喸钡膭?chuàng)建涉及多個(gè)國(guó)家,近期對(duì)我國(guó)實(shí)行貨幣一體化來(lái)講,創(chuàng)建“中元”的設(shè)想似乎是一個(gè)更加切合實(shí)際的目標(biāo)。為此,我國(guó)加入貨幣區(qū)的收益是否大于成本、貨幣一體化的條件是否成熟等,是值

2、得深入研究的重要問(wèn)題?,F(xiàn)有的研究成果中,大中華區(qū)包括中國(guó)大陸、臺(tái)灣地區(qū)、香港和澳門(mén)特別行政區(qū)??紤]到臺(tái)灣地區(qū)的政治敏感性,澳門(mén)經(jīng)濟(jì)體的規(guī)模較小,本文只對(duì)大陸和香港實(shí)行貨幣一體化的可行性問(wèn)題進(jìn)行研究。 本文在借鑒現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上,采用理論研究和實(shí)證檢驗(yàn)相結(jié)合、定性分析和定量分析相結(jié)合的方法,對(duì)人民幣和港幣實(shí)行貨幣一體化的可行性進(jìn)行了深入研究。首先介紹了港幣與人民幣實(shí)行貨幣一體化的背景和意義,對(duì)最優(yōu)貨幣區(qū)理論的發(fā)展進(jìn)行回顧,并對(duì)

3、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及相關(guān)理論進(jìn)行了評(píng)述;其次,運(yùn)用現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)方法,借助VAR模型從經(jīng)濟(jì)沖擊對(duì)稱性的角度對(duì)大陸與香港的供給和需求沖擊進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)。結(jié)果表明,大陸與香港之間供給沖擊具有較高的對(duì)稱性,但需求沖擊對(duì)稱性不高;再次,運(yùn)用大量案例和數(shù)據(jù),對(duì)港幣與人民幣實(shí)行貨幣一體化進(jìn)行了成本收益分析。結(jié)果表明,無(wú)論從整體還是分別從大陸和香港兩個(gè)角度分析,實(shí)行貨幣一體化的結(jié)果都是收益大于成本,特別是從長(zhǎng)期來(lái)看,更是如此。由此,本文認(rèn)為,貨幣一體化是一個(gè)長(zhǎng)

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