從教學模式角度探討西方經(jīng)濟學教學質(zhì)量問題.pdf

1、目前，西方經(jīng)濟學課程教學的重要性日益突出，論者通過文獻分析、訪談、調(diào)查、觀察發(fā)現(xiàn)，有許多高校西方經(jīng)濟學課程的教學質(zhì)量并不高。對于如何提高西方經(jīng)濟學教學質(zhì)量，不乏研究者，然而眾多研究者往往把目光放在教學內(nèi)容的改革、課程的設置和學生及教師因素上，而很少有關(guān)于教學模式影響西方經(jīng)濟學課程教學質(zhì)量的研究。教學模式是教學思想、教學理念、教學實踐活動的聯(lián)接點它不僅是教學思想、教學理念的具體化，同時又是教學實踐的概括化。教學模式的改進屬于深層次的教學改

2、革，研究教學模式與西方經(jīng)濟學課程的教學有重要的意義。研究不同類型教學模式如何影響西方經(jīng)濟學課程的教學質(zhì)量，最后從實際出發(fā)，選用恰當?shù)慕虒W模式來達到提高西方經(jīng)濟學教學的質(zhì)量，這正是本文研究與寫作的目的。 本研究是采用文獻分析、個案調(diào)查、訪談和實地觀察等方法。論文是在“西方經(jīng)濟學課程教學中并不是缺少可借鑒的、可用的模式，而是缺少了對多種類型教學模式的深刻理解與靈活地、創(chuàng)造性地運用”這樣一種思想前提下展開的，所以主要內(nèi)容與主要目的在于

3、：結(jié)合西方經(jīng)濟學內(nèi)容特點、時代特點與學生特點，辨證地、深入細致地進行分析傳統(tǒng)教學模式與現(xiàn)代教學模式在西方經(jīng)濟學課程教學中，各自的優(yōu)點、不足與適用范圍，以便于恰當?shù)倪x擇運用不同類型的教學模式，從而在其它教學因素相對穩(wěn)定的情況下，可以大幅提高西方經(jīng)濟學課程的教學質(zhì)量。本質(zhì)上是一種應用性的研究，主要是研究西方經(jīng)濟學課程的教學中如何創(chuàng)造性地運用原有教學模式，而不是主要探討如何構(gòu)建新的教學模式。 本文的研究成果是，通過分析傳統(tǒng)教學模式與現(xiàn)