部編人教版九年級語文下冊導學案《短文兩篇》后附答案

1、..............《短文兩篇》導學案 《短文兩篇》導學案【教學目標】1.了解培根、馬南邨的經(jīng)歷及其創(chuàng)作，積累詞語，掌握“藻飾、狡黠、詰難、倫理、滯礙、尋章摘句、味同嚼蠟、吹毛求疵、豁然貫通、不求甚解”等詞的讀音和詞義，并學會運用。2.理解兩文的讀書觀，進一步增強對讀書的目的、方法和作用的認識。3．引導學生對作者的觀點進行自我評價和主觀闡發(fā)?！局攸c難點】1.學習課文運用比喻、排比等修辭進行說理的方法；學習舉例論證、道理論證、比喻

2、論證的方法。2.理清文章的論證思路。第一課時 第一課時 《談讀書》 《談讀書》【資料鏈接】作者簡介 作者簡介培根(1561—1626)英國哲學家、作家，出生貴族家庭。劍橋大學畢業(yè)，后又學習法律，1618年任大理院院長，封為勛爵。1621 年因受賄為國會彈劾去職，此后居家著書。1626 年冬由于在野外試驗雪的防腐作用而受寒致死。 《隨筆》是其文學方面的主要著作，開創(chuàng)了英國隨筆這一特有體裁?！菊w感知】1. 1.朗讀課文，圈畫文中生字詞。

3、朗讀課文，圈畫文中生字詞。怡（ ）情 統(tǒng)籌（ ） 藻（ ）飾 狡黠（ ） 詰（ ）難 要訣（ ） 蒸餾（ ） 勸誡（ ） 滯（ ）礙 吹毛求疵（ ）咀嚼（ ） 好（ ）讀書 味同嚼（ ）蠟 2. 2.解釋下列的詞語。 解釋下列的詞語。⑴狡黠 ⑵倫理

4、 ⑶詰難 ⑷文采藻飾 ⑸傅彩 ⑹矯 ⑺學究

5、 ⑻尋章摘句 ⑼滯礙 ⑽味同嚼蠟 ⑾要訣 ⑿吹毛求疵

6、 3. 3.合作探究、問題解決 合作探究、問題解決（指導學生朗讀課文，學生四人一組討論交流，老師巡視各組，參與學生討論。 ）朗讀指導：這篇隨筆寫法不同一般，它論述的范圍相當廣泛，語言十分簡練，幾乎一句話就是一個觀點。⑴作者從哪幾個方面談讀書？(理清作者的思路，歸納總結(jié))..............令讀律師之案卷。⑧如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。6.選段第①句使用了什么修辭手法？其作用是什么？7.第②至⑤句闡述的

7、觀點是什么？采用了什么論證方法？8.你積累了哪些關(guān)于讀書的格言警句？請寫出兩句來？論據(jù)： 9.以上兩文中都有很多的名言警句，請從中任選一條作為論點，并試著給它配上幾個論據(jù)。論點：

8、 論據(jù)： 10.做一下自我分析，說說自己應(yīng)加強哪些方面的學習？讀書名言警句積累：1. .腹有詩書氣自華。2 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。3.讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

9、 4. 閱讀的最大理由是想擺脫平庸。早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾。第二課時《不求甚解》 第二課時《不求甚解》【資料鏈接】1. 1.作者簡介 作者簡介馬南邨(1912—1966)：鄧拓的筆名，福建閩侯人。1929 年，17 歲的鄧拓考入上海光華大學，18 歲時就有“何妨白眼看俗傖，幽懷默默寄書城”的志向。25 萬字的《中國救荒史》 ，已經(jīng)展露出一個青年歷史學家的