《美學(xué)與美育》課程教學(xué)大綱

1、《美學(xué)與美育》課程教學(xué)大綱 《美學(xué)與美育》課程教學(xué)大綱 第一部分 大綱說(shuō)明1、課程的性質(zhì)和任務(wù)《美學(xué)與美育》是中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)小學(xué)教育專業(yè)（?？疲┑谋匦拚n，是培養(yǎng)學(xué)員具備基本的美學(xué)與美育理論知識(shí)、較高的審美鑒賞能力和審美塑造能力、較高的實(shí)施美育的能力的課程。本課程重視美學(xué)、美育理論向?qū)徝缹?shí)踐與審美教育實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合。具有較強(qiáng)的綜合性、滲透性和復(fù)雜相關(guān)性。2、與相關(guān)課程的銜接、配合、

2、分工本課程是體現(xiàn)小學(xué)教育專業(yè)綜合性與創(chuàng)新性特點(diǎn)的課程，其內(nèi)容任務(wù)與一些必修課程有一定程度的交叉，但各自具有不同的作用。在主要任務(wù)上，《美學(xué)與美育》與第三學(xué)期開(kāi)設(shè)的《現(xiàn)代教育思想》的關(guān)系是前后銜接的關(guān)系，其區(qū)別是，《現(xiàn)代教育思想》是對(duì)現(xiàn)代教育基本思想理論的系統(tǒng)介紹，《美學(xué)與美育》是立足于美學(xué)理論對(duì)美育這一現(xiàn)代專門教育方式的具體研究。在內(nèi)容上，《美學(xué)與美育》與《閱讀與寫作》課程在關(guān)于文學(xué)體裁這一局部上有交叉，其區(qū)別是，《閱讀與寫作》只從

3、文體特征及相關(guān)閱讀方法角度進(jìn)行介紹，《美學(xué)與美育》則重在研究文學(xué)作為主要藝術(shù)門類的審美特征及美育功能。3、課程的教學(xué)基本要求1）理解和掌握美學(xué)與美育的基本理論知識(shí)。2）能運(yùn)用美學(xué)與美育理論知識(shí)分析和鑒賞生活、自然和藝術(shù)領(lǐng)域的審美現(xiàn)象。3）能運(yùn)用美學(xué)與美育理論知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高審美塑造的自覺(jué)性和在教學(xué)中貫徹美育的能力。4、教學(xué)方法和教學(xué)形式建議自主學(xué)習(xí)與各種輔導(dǎo)、指導(dǎo)相結(jié)合；個(gè)別學(xué)習(xí)與小組討論相結(jié)合；課堂講授與自然美和藝術(shù)美欣賞相

4、結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與美育實(shí)踐相結(jié)合；合理運(yùn)用多媒體手段。5、課程教學(xué)要求的層次概念內(nèi)容，按認(rèn)識(shí)、了解、理解三層次要求。方法內(nèi)容，按會(huì)、掌握、熟練掌握三層次要求。實(shí)踐內(nèi)容，按觀察、學(xué)會(huì)、熟練應(yīng)用三層次要求。第二部分 媒體使用和教學(xué)過(guò)程建議⑧ 建立課程網(wǎng)頁(yè)，發(fā)布網(wǎng)上輔導(dǎo)。不定期網(wǎng)上答疑；利用 e-mail、電話、信函等進(jìn)行師生對(duì)話。⑨ 對(duì)平常學(xué)習(xí)進(jìn)行形成性考核，課程學(xué)習(xí)結(jié)束進(jìn)行統(tǒng)一考試。第三部分 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求第一章 什么是美

5、學(xué)？一、教學(xué)要求1、 了解美學(xué)的含義，理解美學(xué)作為一個(gè)學(xué)科誕生及其發(fā)展的歷史。 2、 掌握美學(xué)的研究中心、范圍和基本理論構(gòu)架，了解美學(xué)學(xué)科的基本問(wèn)題。3、 理解美學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科的區(qū)別和聯(lián)系，以及美學(xué)與其他文化現(xiàn)象的復(fù)雜關(guān)系。二、內(nèi)容要點(diǎn)第一節(jié) 美學(xué)的歷史1、 美學(xué)在西方。2、 美學(xué)在中國(guó)。3、 中外美學(xué)研究方法。4、 美學(xué)在現(xiàn)代人文學(xué)科中的地位和意義。第二節(jié) 美學(xué)的含義1、 美學(xué)的性質(zhì)。2、 美學(xué)的對(duì)象。3、 美學(xué)的定義。4、 美學(xué)的