高考文綜主觀題答題技巧

1、更多資料關(guān)注@高中學(xué)習(xí)資料庫 求資料加微信：gzxxzlk高考文綜主觀題答題技巧高考是考生之間知識和能力的競爭，也是解題策略與技巧的競爭。主觀題（非選擇題）占據(jù)文綜試題的“半壁江山”，這一部分最容易拉分，即主觀題（非選擇題）得分在很大程度上影響著總分，因此很多考生將非選擇題視為“攔路虎”。怎樣才能做到答題要點清晰明了，避免少失分、爭取多得分呢？下面從政史地三科談一下主觀題沖關(guān)的技巧。一、政治篇 一、政治篇結(jié)合多年教學(xué)實踐經(jīng)驗，在研究近幾

2、年高考文綜政治主觀題得分技巧的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為，要沖關(guān)高考文綜政治主觀題，考生要做到以下三個方面：首先，必須過好基礎(chǔ)關(guān)，即要熟練掌握政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識，對課本中的知識要做到細、熟、通。其次，要過好能力關(guān)，即要在平時的訓(xùn)練中提高自己獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力以及語言表達能力。最后，要過好技巧關(guān)，即根據(jù)政治非選擇題相應(yīng)的設(shè)問類型，采用相應(yīng)的解題方法。1.體現(xiàn)、說明類主觀題沖關(guān) 體現(xiàn)

3、、說明類主觀題沖關(guān)解答體現(xiàn)、說明類試題可分四步。第一步“定”，即確定所要運用的觀點、原理。第二步“分”，即對觀點、原理進行分解。第三步“篩”，即篩選材料中的有效信息。第四步“聯(lián)”，即把保留的觀點、原理與相應(yīng)材料進行有機結(jié)合。2.原因類主觀題沖關(guān) 原因類主觀題沖關(guān)解答此類試題要堅持理論聯(lián)系實際的原則。我們不僅要解釋某種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，還要說明其影響和意義。對于原因類試題的解答，可以分為三步。第一步，分析其必然性，即分析這樣做的重要現(xiàn)實意義

4、。第二步，分析為什么要（能）這樣做。分析時一定要緊扣題意且聯(lián)系教材知識，分析得越充分越全面越好，同時還要分析能夠這樣做的條件和社會環(huán)境。第三步，聯(lián)系政治生活、經(jīng)濟生活、文化生活、生活與哲學(xué)等相關(guān)知識，結(jié)合材料進行分析。當(dāng)然要具體情況具體分析，除了回答“這樣說““這樣做“的依據(jù)、意義（重要性） 、必要性、可能性之外，有時還需要回答不這樣做的危害。3.措施類主觀大題沖關(guān) 措施類主觀大題沖關(guān)解答措施類試題，首先要讀懂設(shè)問，確定答題范圍；其次要

5、明確措施的實施者，有幾個措施實施者答案就有幾個角度；最后將材料信息和教材知識結(jié)合起來作答。4.意義類主觀題沖關(guān) 意義類主觀題沖關(guān)解答意義類試題：第一步，要明確需要回答的是某一種意義（經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)） ，還是全部意義。第二步，要根據(jù)設(shè)問從材料中提取有效信息，為下一步作準(zhǔn)備。第三步，作答，一般要遵循從小到大、從近到遠、從點到面的原則：從小到大即先回答對個人的意義，再回答對集體的意義，最后回答對國家的意義；從近到遠即先回答目前（眼前）

6、的意義，再回答長遠的意義；從點到面即由一個方面擴散到多個方面、由一個層次發(fā)展到多個層次。5.啟示類主觀題沖關(guān) 啟示類主觀題沖關(guān)針對啟示類試題的特點，我們可采取如下步驟作答。第一步，讀設(shè)問和背景材料，明確設(shè)問的指向和規(guī)定性，即設(shè)問要求回答哪方面的啟示。第二步，從材料和設(shè)問的關(guān)鍵信息中分析我們?yōu)槭裁匆@樣做。這是解答好啟示類試題的關(guān)鍵。更多資料關(guān)注@高中學(xué)習(xí)資料庫 求資料加微信：gzxxzlk讀題干-讀圖名-讀圖例、注記、經(jīng)緯度-分析地圖-

7、題干與圖表結(jié)合分析-分析設(shè)問。（1）題干，一般包括材料、數(shù)字、圖表等。（2）審問題，包括問題的設(shè)問角度、限制性條件、所屬的知識范圍等。（3）題目不同，審題的側(cè)重點也就不同。有些題目較簡單，可從關(guān)鍵詞上突破題意；有些題目的材料較為復(fù)雜，需要從材料的內(nèi)容上來把握題意；有時只有將上述兩方面結(jié)合起來，才能準(zhǔn)確判斷；還有些題目需從問題入手，進行逆向推斷。高考題目的總要求是“題在書外，理在書中”，在審題時應(yīng)以題意為中心，聯(lián)想所學(xué)的地理概念、地理規(guī)律

8、、地理原理和區(qū)域案例，要全面、準(zhǔn)確閱讀所給材料，把握問題指向和設(shè)問角度，揣摩命題意圖與考查要求。2．信息獲取與機智解讀 ．信息獲取與機智解讀提取信息要全：窮盡一切圖文信息，確保信息無遺漏，特別是圖表材料要通過思維加工將圖形、數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為文字信息。解讀信息要準(zhǔn)：要注意區(qū)域圖的準(zhǔn)確定位，如經(jīng)緯度定位、海陸輪廓定位、地理事物特征定位；從題干、圖表中提取解題信息；找出題干和設(shè)問的關(guān)鍵詞和限定詞，辨析信息的重要程度，找出關(guān)鍵信息并進行合理判斷與

9、推理，挖掘隱含信息。運用信息要活：運用直接信息及隱含信息對問題進行分析，思維要暢通、敏捷。3．解答技巧，實現(xiàn)試題內(nèi)容與儲備知識間的內(nèi)在轉(zhuǎn)化 ．解答技巧，實現(xiàn)試題內(nèi)容與儲備知識間的內(nèi)在轉(zhuǎn)化將試題內(nèi)容與儲備知識建立聯(lián)系，運用地理思維將知識重新組合、遷移轉(zhuǎn)化。一般解答思路為：根據(jù)經(jīng)緯度、海陸位置準(zhǔn)確定位→自然環(huán)境特征（地形、氣候、水文、植被、土壤）→人類活動（工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其地域聯(lián)系） 。其作用是通過地理要素之間的相互關(guān)系，建立一條承接式思維鏈

10、條，形成解決問題的思路。有時由于題目條件隱蔽，層層設(shè)障，沒有明顯的正誤傾向，只能依據(jù)條件去判斷、推理，在此基礎(chǔ)上要理清頭緒，全面考慮，綜合分析，并找出優(yōu)勢條件或限制性因素。善于遷移知識，活學(xué)活用。課本上的案例是解決這一類問題的典范，因此，注意案例的遷移，做到活學(xué)活用，才能贏得高考。如澳大利亞混合農(nóng)業(yè)可聯(lián)系我國珠江三角洲地區(qū)的基塘農(nóng)業(yè)；魯爾區(qū)的綜合整治措施可遷移我國東北老工業(yè)基地的振興措施；美國“硅谷”發(fā)展的主要區(qū)位條件可遷移到印度的班加

11、羅爾、北京中關(guān)村、新加坡電子工業(yè)。內(nèi)蒙古畜牧業(yè)為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展采取的措施，就可“遷移”阿根廷發(fā)展畜牧業(yè)所采取的措施：①培育良種；②改善交通；③開辟水源；④種植飼料。4．解答問題，草擬答案？ ．解答問題，草擬答案？（1）遵循已形成的思維模式和探究思路，根據(jù)試題的設(shè)問指向闡釋事物、探討問題，做出正確解答。如以區(qū)域為信息載體的題目要牢牢把握區(qū)域環(huán)境特征，與區(qū)域環(huán)境特征相背離的詞語要慎用。（2）解答問題一定要有大局觀，要清楚從哪些方面、哪些層次

12、作答，而且根據(jù)要點與原理的邏輯關(guān)系，確定哪個要點需重點分析，哪個簡略闡述即可。（3）答題中要注意辯證分析問題，如原因（自然原因、人為原因） 、資源問題（開源、節(jié)流） 、評價與影響（利與弊） 、區(qū)位因素（自然因素與社會經(jīng)濟因素） 、地理規(guī)律（時間變化與空間分布）等。5．書寫答案 ．書寫答案答案的表述要規(guī)范、合理，要正確使用地理術(shù)語（特別是關(guān)鍵詞） ，要講究層次性、邏輯性，卷面要整潔、清晰。文章來源：高考資源網(wǎng) www.hdxuexi.co