當前課堂教學主要優(yōu)勢與不足

1、當前 當前課堂教學主要 堂教學主要優(yōu)勢 優(yōu)勢與不足 與不足老師一 老師一主要優(yōu)勢 主要優(yōu)勢:1.在課堂上，善于調動學生的學習興趣,通過不同層次的教學設計，讓每個層次的孩子都能積極投入到學習中，獲得自己的成功。課堂上能夠捕捉學生的亮點，并能利用它使之成為學生在課堂上的“興奮點” ，課堂氣氛活潑融洽，學生愛學、樂學！ 2.在課堂中，我多采用鼓勵性語言，讓學生放開膽量說，積極引導學生提問，積極鼓勵學生挑戰(zhàn)，讓學生們能夠做到三個“發(fā)問” ，善于

2、發(fā)問，勇于發(fā)問，勤于發(fā)問。 3.在課堂上注重培養(yǎng)學生的注意力。在教學方法上盡量防止單調，呆板，以激發(fā)學生對教學過程本身的興趣，吸引學生注意力。能及時指出或糾正部分學生的不良習慣。班級中總有部分學生上課東張西望，講小說話，做小動作，因此對他們特別關注：一個微笑，一個眼神，并設計一些簡單的問題讓他們回答，使他們感受到上課的樂趣，上課注意力集中了，成績有了提高。不足 不足:1、多媒體課件的制作能力有待加強。教學中雖然能保證使用多媒體教學，但要

3、達到課件的精美和最大限度的發(fā)揮作用，還需提高制作的技術和技巧。 2、教學中經常會用以往用過的教學模式和手段，教學中的創(chuàng)新不夠。二十年的教學經歷，習慣將書本上的知識扎扎實實教好，認為素質教育也離不開基礎教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維費時又費力，再說農村孩子書本知識已學得吃力，談何創(chuàng)新。正是我這種怕煩的心理，因此無心挖掘教材中可以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的因素，來訓練學生的思維能力，其實我也知道，這樣的做法阻礙了學生思維的發(fā)展，有時也想嘗試，但往往學生一

4、言不發(fā)，或照讀課本，有點創(chuàng)新的回答幾乎沒有。我想可能是農村孩子思維較狹窄，低效率的事還是少做，久而久之，就忽視了對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。 3、引導學生主動探究的能力尚待提高。二期課改要求教師改變學生的學習方式，把課堂真正還給學生，通過教師設計的富有啟發(fā)性和探究性的問題，結合課本內容和學生的現有知識儲備，組織學生小組合作進行探究學習，培養(yǎng)學生合作的精神和綜合思考問題的能力。目前，這方面的工作實施不夠。 老師二 老師二主要優(yōu)勢 主要優(yōu)勢:1、

5、全身心投入教學工作中，關心、愛護學生。 2、能根據教材情況和學生個體差異進行教學，教學中注重調動學生的學習積極性和激發(fā)學生興趣的。 3、充分利用信息技術的優(yōu)越性，合理整合教學資源，使教學更貼近生活。 4、在教學中，注重學生學習習慣的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)，能積極創(chuàng)設良好的學習氛圍。 不足 不足:1、教學中不太善于以富有感染力的語言啟發(fā)，引導學生進入文本，學習體驗。 2、對于先進教育理念的學習不夠系統(tǒng)、全面，理論知識欠缺。用理論與實踐相結合

6、的能力需要提高。 我積累了較豐富的班級管理經驗，具備了對學生進行思想誘導和常規(guī)管理的能力。能積極貫徹“一撇一捺學做人”的校訓，有愛心、責任心。 2、在教學能力方面：我能勝任一至五年級的英語教學。能用“英語課程標準”的理念服務于自己的課堂教學，能正確把握教材的重點、難點，根據班級中學生掌握知識的不同程度，靈活處理教材，并采取豐富多樣的教法，對學生加以引導和啟發(fā)，對學生不僅注重聽、說、讀、寫能力的訓練，而且注重德育理念的滲透。在教學中，注重

7、學生學習習慣的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)，能積極創(chuàng)設良好的英語學習氛圍，培養(yǎng)學生用英語進行與同伴交際的能力。此外，能采用小組合作的形式，讓學生在小組合作中學習英語知識，體驗英語的樂趣。 3、能充分發(fā)揮自己的教學經驗，指導青年教師提升課堂教學方面的各種能力不足 不足:不斷學習先進的教學理念，努力貫徹“二期課改”的精神，積極探索“在語境中培養(yǎng)學生綜合運用語言能力”的課堂教學模式，因材施教，改變學生的學習方式，樹立課程的意識。（2）根據自己的課堂教

8、學改進計劃，不斷實踐與反思，從而提高自身的專業(yè)水平和課堂教學能力。 （3）加強信息技術與課堂教學整合,充分運用現代化的教學媒體，合理使用各種教學資源,不斷激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣。 (4)通過撰寫教學反思案例,不斷提升自己反思與研究的能力老師六 老師六主要優(yōu)勢 主要優(yōu)勢:對教育事業(yè)充滿熱情，對學生的熱愛是我對教育事業(yè)執(zhí)著追求的源泉。有 15 年的課堂教學經驗，能勝任 1-5 年級的語文教學工作。 1、善于建立良好的師生關系。新課程強調

9、促進學生個性與創(chuàng)造性的發(fā)展。要實現學生這一發(fā)展，建立新型的師生關系、做一名民主型的教師，創(chuàng)設平等、民主、和諧的師生關系是我一貫努力追求和執(zhí)著于行動的。結合語文教學，我常常在師生人格完全平等的基礎上開展富于愛心的課堂交流，生活中也結合學科特點循循善誘，以自己的人格魅力感染他們，激發(fā)他們對學科學習的興趣。 “興趣是學習的先導” “親其師才能信其道” ，這兩句話給了我很大的啟發(fā)和得益：語文教學質量在師生互愛的前提下得到了穩(wěn)步提高。 2、善于鼓

10、勵學生積累語言十多年的語文教學過程中，汗顏的是留下的經驗甚少，但唯感欣慰的是在引導學生積累語言方面找到了一點規(guī)律，摸索出了些許辦法：（1）指導學生對語言直接感受積累的朗讀法：就其意義和作用、訓練技巧和形式、訓練范圍和注意點深入研究了其實踐操作要旨。 （2）幫助學生通過意義識記積累語言的背誦法：通過直觀演示、繪畫創(chuàng)作、媒體滲透、簡縮概括等大量課堂實用案例和方法介紹，尋求幫助學生積累語言達到事半功倍之效的良策。 （3）綜合運用法。通過復述、