《j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、《j q x》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)聲母 j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。在學(xué)習(xí)過程中，感受學(xué)習(xí)聲母的樂趣，掌握音形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。2．能準(zhǔn)確拼讀 j、q、x 與 i、ü 組成的音節(jié)，并知道 j、q、x 與 ü組成音節(jié)時(shí) ü 上兩點(diǎn)省寫。3．從小朋友看到媽媽洗衣服、自己也學(xué)著洗手帕的情境圖中，滲透熱愛勞動(dòng)、自己的事情自己做的教育。教學(xué)準(zhǔn)備情境圖，表音表形圖，以教材第 24 頁的圖

2、為素材制成的多媒體課件，節(jié)奏舒緩、悠揚(yáng)動(dòng)聽的樂曲，彩塑紙和剪刀。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入情境，感受字母發(fā)音1．大家看：圖上畫的是星期幾?媽媽在干什么?女兒在干什么?2．這位小朋友真愛勞動(dòng)，自己的事自己做。我們一起來念首兒歌：洗衣機(jī)，嗡嗡響，星期天，洗衣裳，媽媽洗衣我?guī)兔Α?可以讓學(xué)生多念幾遍“洗衣機(jī)”、“星期天”。)二、借助表音表形圖，學(xué)習(xí)字母音和形1．學(xué)習(xí) j。 、(1)教師出示“小朋友搭積木”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。點(diǎn)、反饋。第二課時(shí)

3、一、組織學(xué)生復(fù)習(xí) j、q、x二、講故事。引出 j、q、x 與 ü 的拼寫規(guī)則“一天，小熊 üü 穿著漂亮的帶有 u 字圖案的衣服，戴著一副墨鏡出去玩。不一會(huì)兒，遇見了好朋友狐貍 jj、小豬 qq 和小貓 xx，小熊連忙摘下墨鏡，拉著好朋友的手一起去玩了?！?．教師用多媒體演示動(dòng)畫，將小熊 üü 與狐貍 jj 拉手的情景定格，在圖的下方出示：j—ü，問學(xué)生：他們倆組成的音節(jié)怎么寫

4、呢?教師板書：ju。提示學(xué)生 ü 上兩點(diǎn)就像墨鏡一樣被拿掉了。2．教師請學(xué)生嘗試拼讀這個(gè)音節(jié)。3．教師用同樣方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀音節(jié) qu、xu。在拼讀音節(jié)上由扶到放，扶放結(jié)合，組織學(xué)生嘗試著自由拼讀，老師多多給予鼓勵(lì)。三、看圖拼讀音節(jié)1．教師出示“機(jī)器”圖，引導(dǎo)學(xué)生說出圖上畫的是什么。2．教師出示音節(jié) jī qì，讓學(xué)生自己試著拼拼讀讀，然后請一人來讀給大家聽，并請他告訴大家 jī 是怎么拼出來的。教師板書：j—ī