優(yōu)質(zhì)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、建 立 組 織 ， 明 確 分 工 建 立 組 織 ， 明 確 分 工為 保 證 活 動(dòng) 成 功 開 展 ， 班 級(jí) 設(shè) 多 個(gè) 工 作 小 組 ， 由 文 藝 委 員 劉 亞 寧 同 學(xué) 負(fù) 責(zé) ， 明 確 任 務(wù) ， 緊 圍 繞 迎 新 年 這 個(gè) 中 心 為 保 證 活 動(dòng) 成 功 開 展 ， 班 級(jí) 設(shè) 多 個(gè) 工 作 小 組 ， 由 文 藝 委 員 劉 亞 寧 同 學(xué) 負(fù) 責(zé) ， 明 確 任 務(wù) ， 緊 圍 繞 迎 新 年 這

2、 個(gè) 中 心 ， 積 極 開 展 工 作 。 各 小 組 成 員 全 力 以 赴 ， 保 證 在 預(yù) 定 的 時(shí) 間 內(nèi) 完 成 各 項(xiàng) 任 務(wù) ， 為 文 藝 演 出 做 好 充 分 的 準(zhǔn) 備 ， 積 極 開 展 工 作 。 各 小 組 成 員 全 力 以 赴 ， 保 證 在 預(yù) 定 的 時(shí) 間 內(nèi) 完 成 各 項(xiàng) 任 務(wù) ， 為 文 藝 演 出 做 好 充 分 的 準(zhǔn) 備昭陽一中 昭陽一中優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 授課教師

3、授課教師___________ 年級(jí)、科目 年級(jí)、科目___________________時(shí)間 時(shí)間____________ 項(xiàng)目 項(xiàng)目 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 分值 分值 得分 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、明確、恰當(dāng)、具體。 （3 分） 2、符合教材和學(xué)生實(shí)際，面向全體。 （4 分） 3、符合新課標(biāo)下“三維目標(biāo)”要求。 （3 分） 10 分 教 學(xué) 內(nèi) 容 1、內(nèi)容安排恰當(dāng)，教材把握準(zhǔn)確、挖掘適當(dāng)。 （5 分） 2、重點(diǎn)難點(diǎn)突出，深度廣度適宜，

4、注意知識(shí)的拓展。 （10 分） 3、 體現(xiàn)整體性、 科學(xué)性， 思想性， 聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。 注意能力的培養(yǎng)。 （10分） 25 分 教 學(xué) 過 程 1、教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)“三維目標(biāo)“。 （5 分） 2、課堂結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)過度自然，課堂節(jié)奏和諧，教學(xué)過程目標(biāo)明確、任務(wù)具體、層次清楚。 （10 分） 3、組織有效的自主學(xué)習(xí)、合作探究，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)控及時(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 （15 分） 4、教法科學(xué)、合理、靈活、新穎，學(xué)生主體作用

5、得到充分發(fā)揮。 （5 分）5、問題與活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性，注意學(xué)習(xí)方法、思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。 （5 分） 6、作業(yè)設(shè)計(jì)適量、體現(xiàn)時(shí)間和開放性。 （5 分） 45 分 教 師 素 能 1、教學(xué)理念新，處理事情機(jī)智靈活，課堂調(diào)控能力強(qiáng)。 （2 分） 2、語言簡(jiǎn)練、清晰、富有激情和活力，普通話準(zhǔn)確，流利。 （2 分） 3、板書設(shè)計(jì)新穎、布局合理、書寫規(guī)范、體現(xiàn)知識(shí)框架。 （2 分） 4、教態(tài)自然大方、熱情莊重、富有感召力和親和力

6、。 （2 分） 5、正確使用教具，熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。(2 分) 10 分 教 學(xué) 效 果 1、學(xué)習(xí)環(huán)境民主、平等、和諧，學(xué)生參與廣泛，課堂氣氛活躍，課堂真正成為師生互動(dòng)、共同成長、主動(dòng)發(fā)展的平臺(tái)。 （5 分） 2、“三維目標(biāo)”達(dá)成高度，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握快、準(zhǔn)、活，綜合能力得到明顯提升。 （5 分） 20 分 總分 建 立 組 織 ， 明 確 分 工 建 立 組 織 ， 明 確 分 工為 保 證 活 動(dòng) 成 功 開 展 ， 班 級(jí) 設(shè)

7、 多 個(gè) 工 作 小 組 ， 由 文 藝 委 員 劉 亞 寧 同 學(xué) 負(fù) 責(zé) ， 明 確 任 務(wù) ， 緊 圍 繞 迎 新 年 這 個(gè) 中 心 ， 積 極 開 展 工 作 。 各 小 組 成 員 全 力 以 赴 ， 保 證 在 預(yù) 定 的 時(shí) 間 內(nèi) 完 成 各 項(xiàng) 任 務(wù) ， 為 文 藝 演 出 做 好 充 分 的 準(zhǔn) 備 為 保 證 活 動(dòng) 成 功 開 展 ， 班 級(jí) 設(shè) 多 個(gè) 工 作 小 組 ， 由 文 藝 委 員 劉 亞 寧 同

8、 學(xué) 負(fù) 責(zé) ， 明 確 任 務(wù) ， 緊 圍 繞 迎 新 年 這 個(gè) 中 心 ， 積 極 開 展 工 作 。 各 小 組 成 員 全 力 以 赴 ， 保 證 在 預(yù) 定 的 時(shí) 間 內(nèi) 完 成 各 項(xiàng) 任 務(wù) ， 為 文 藝 演 出 做 好 充 分 的 準(zhǔn) 備優(yōu)質(zhì)課的教師具有駕馭課堂發(fā)展的能力，為此，要求教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到步驟合理，銜接緊湊、過渡自然。 第五.優(yōu)質(zhì)課的服務(wù)對(duì)象應(yīng)是全體學(xué)生、 體現(xiàn)出因材施教、 分類指導(dǎo)、平衡豐收的

9、思想。 第六.根據(jù)內(nèi)容，適當(dāng)、合理、有效的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。 二、理科優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn) １.傳授知識(shí)的內(nèi)容要難度合適， 數(shù)量合理； 教師要抓住本課題最本質(zhì)的東西。在傳授知識(shí)的過程中使培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力與發(fā)展學(xué)生的智力有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生得到最大的收獲。 ２.實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。 充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、理解和掌握新知識(shí)的概念、內(nèi)容和體系，教師要訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維和解題思路。注意研究學(xué)

10、生心理，揣摩學(xué)生不易領(lǐng)會(huì)之處，以精選的示例，引導(dǎo)學(xué)生。 ３.教學(xué)語言精練、 準(zhǔn)確、 教態(tài)和藹可親， 讓學(xué)生學(xué)得愉快， 自然，在和諧的氣氛中獲得知識(shí)。 ４.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范化。 對(duì)學(xué)生的語言、 書面表達(dá)教師都要給以足夠重視。 ５.優(yōu)秀課的目標(biāo)應(yīng)該是： 教師教得少、 精、 準(zhǔn)、 活； 學(xué)生學(xué)得懂、會(huì)、準(zhǔn)、熟、巧。 ６.教學(xué)目的明確， 教學(xué)目的應(yīng)從培養(yǎng)能力和傳授知識(shí)出發(fā)。 根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定準(zhǔn)確的教學(xué)目的。 ７.科學(xué)地