普通高校非藝術(shù)類學(xué)生音樂教學(xué)管理研究

1、 普通高校非藝術(shù)類學(xué)生音樂教學(xué)管理研究 普通高校非藝術(shù)類學(xué)生音樂教學(xué)管理研究 Research on Music Teaching and Management of Non-Art Major Students in Colleges and Universities 專 業(yè) 教育經(jīng)濟(jì)與管理 研 究 生 申 婷 指導(dǎo)教師 祝士明 教授 天津大學(xué)教育學(xué)院 二〇一五

2、年十二月 I摘要 摘要 文章對當(dāng)前普通高校非藝術(shù)類學(xué)生音樂教學(xué)價(jià)值、 管理現(xiàn)狀進(jìn)行了探討， 認(rèn)為我國普通高校針對非藝術(shù)類學(xué)生已形成了一套獨(dú)特的音樂選修課教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理體系、教學(xué)考核與評價(jià)方式等等，在一定程度上保障了非藝術(shù)類學(xué)生音樂教學(xué)活動(dòng)的順利展開， 發(fā)揮一定的人才培養(yǎng)價(jià)值。 分析了非藝術(shù)類學(xué)生實(shí)施音樂教學(xué)與管理過程中存在的問題， 包括教學(xué)時(shí)間短、 教學(xué)內(nèi)容針對性不夠、 音樂選修課流于形式、 缺乏系統(tǒng)的教學(xué)監(jiān)

3、督與有效的考核措施以及缺乏必要的課外、 校外藝術(shù)教育活動(dòng)等， 并認(rèn)為造成這些問題的根源在于當(dāng)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對于音樂選修課的重視程度不夠、 對于非藝術(shù)類學(xué)生音樂教學(xué)的專業(yè)化管理不夠、缺乏系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃、音樂選修課的教學(xué)模式落后、教育主管部門缺乏必要的考評措施等。基于上述分析，提出了如下的觀點(diǎn)和對策：普通高校針對非藝術(shù)類學(xué)生展開音樂教學(xué)與管理活動(dòng)既可以豐富學(xué)生的才藝， 拓展學(xué)生的知識面，還能夠培養(yǎng)其良好的情感心理，塑造積極健康的性格特征，

4、在大學(xué)生健康成長中發(fā)揮著重要作用。 針對當(dāng)前我國普通高校非藝術(shù)類學(xué)生在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出音樂基礎(chǔ)知識差、 音樂學(xué)習(xí)能力較低和音樂學(xué)習(xí)興趣不高三個(gè)方面的特征， 我們應(yīng)從以下方面進(jìn)行管理改革， 包括深化學(xué)校和教師對于音樂課教育教學(xué)重要性的認(rèn)識， 明確系統(tǒng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與內(nèi)容， 營造良好的音樂課教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)特征的研究，制定合理系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃與方法，加強(qiáng)對音樂教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督、 考核與評價(jià)。 對非藝術(shù)類學(xué)生音樂教學(xué)與管理活動(dòng)