文學(xué)創(chuàng)作動力研究

1、四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明：所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師 墨垂± 指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用

2、授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定：學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1 ) 已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2 )為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫

3、》，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名： 向營 導(dǎo)師簽名：勺正平簽字日期：汐1 2 年爭月彤日 簽字同j 明：矽f z 年≯月衫日文學(xué)創(chuàng)作動力研究文藝學(xué)專業(yè)研究生：向蓉 指導(dǎo)教師：馬正平摘要：文學(xué)創(chuàng)作作為高級的精神創(chuàng)作活動，它是一個運動、創(chuàng)新的審美體驗過程，這個過程并非是單一、平面、機(jī)械的事物，而是多維、立體、靈活的一個組合。千千萬萬的文學(xué)創(chuàng)作者們以其奇特的方式孕育出了富有生機(jī)的文

4、學(xué)作品，從而豐富且充實了文學(xué)這片既古老又年輕的土地。如果說這些文學(xué)作品是這片土地上郁郁蔥蔥的樹苗，那么，文學(xué)創(chuàng)作者的創(chuàng)作動機(jī)則是促成其生根發(fā)芽最原初的動力。人類的創(chuàng)作行為是一個極其復(fù)雜的生命運動過程，對于文學(xué)創(chuàng)作過程的研究，歸根結(jié)底是對創(chuàng)作主體——人的研究，研究人的創(chuàng)作心理、寫作成品以及讀者對其成品的接受的問題。在創(chuàng)作的長過程中，矛盾的主導(dǎo)者是人。寫作主體的創(chuàng)作動力則是整個寫作過程的起步階段，這一階段同寫作的其他階段相比有著自身獨特的矛

5、盾性，同時與其他動力系統(tǒng)相比也有其自身的特殊性。創(chuàng)作動力作為人類創(chuàng)作活動的濫觴，本文欲從創(chuàng)作動力的本質(zhì)入手，層層深入地探討其復(fù)雜性與單一性并存、始發(fā)性與繼發(fā)性相間、保守性與變化性共生的特征；通過對創(chuàng)作動力自身獨特矛盾性的挖掘，并從諸多創(chuàng)作主體的內(nèi)省材料、創(chuàng)作經(jīng)驗以及優(yōu)劣文章的思維軌跡中進(jìn)行考察，從而能夠宏觀地審視創(chuàng)作動力所引發(fā)的原因現(xiàn)象，這些現(xiàn)象包括內(nèi)在的創(chuàng)作主體心理層面以及外在的社會歷史環(huán)境層面，而外在的客觀存在必須通過內(nèi)在的主觀感受