當(dāng)下大學(xué)文學(xué)教育問(wèn)題研究——以“文學(xué)是人學(xué)”為引子

1、分類(lèi)號(hào)： 密級(jí)： U D C ： 學(xué)號(hào)： 405000412155 南昌大學(xué)統(tǒng)招碩士研究生 學(xué)位論文 當(dāng)下大學(xué)文學(xué)教育問(wèn)題研究 當(dāng)下大學(xué)文學(xué)教育問(wèn)題研究 ——以“文學(xué)是人學(xué) 文學(xué)是人學(xué)”為引子 為引子 Current Literary Education in University System: From the notion of Litera

2、ture is Human Science 程鷺紅 培養(yǎng)單位（院、系） ：人文學(xué)院中文系 指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)：江馬益副教授 申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)科門(mén)類(lèi)：文學(xué) 學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：文藝學(xué) 論文答辯日期： 2015 年 5 月 答辯委員會(huì)主席： 評(píng)閱人： 年 月 日摘 要 I 摘 要 如果說(shuō)文學(xué)藝術(shù)給人帶來(lái)的是美的享受和審美的體驗(yàn)， 那么文學(xué)教育就是教會(huì)人如何發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美。文學(xué)的生生不息，必然與文學(xué)教育的不斷發(fā)展息息相關(guān)。 當(dāng)下素質(zhì)教育

3、已成為國(guó)家重大的戰(zhàn)略選擇， 文學(xué)教育的意義也被更多的有識(shí)之士所重視。 大學(xué)文學(xué)教育作為文學(xué)教育重要階段之一， 在眾多因素的綜合影響下，呈現(xiàn)出嚴(yán)重的“去人學(xué)化”傾向，具體表現(xiàn)為：實(shí)用主義取向、知識(shí)主義取向和世俗化取向。 近百年的中國(guó)文學(xué)教育發(fā)展史告訴我們： 文學(xué)教育要發(fā)揮其特有的作用，就必須“再人學(xué)化” ，回歸精神的教育、審美的教育。 文章以“文學(xué)是人學(xué)”為引子，由此研究當(dāng)下大學(xué)文學(xué)教育相關(guān)問(wèn)題，以期對(duì)當(dāng)下大學(xué)文學(xué)教育有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)

4、， 并能夠獲得未來(lái)大學(xué)文學(xué)教育發(fā)展的一些啟示。 鑒于此， 文章的第一部分著重論述文學(xué)的人學(xué)內(nèi)涵以及由此引申開(kāi)來(lái)的大學(xué)文學(xué)教育概念及其內(nèi)涵； 第二部分從中文系 （以北京大學(xué)等學(xué)校為代表）的文學(xué)教育以及非專(zhuān)業(yè)的 （中文系以外的院系） 文學(xué)教育兩個(gè)角度來(lái)分析大學(xué)文學(xué)教育的現(xiàn)狀； 第三部分則以第二部分為基礎(chǔ)， 總結(jié)歸納當(dāng)前大學(xué)文學(xué)教育的問(wèn)題所在； 第四部分試圖對(duì)大學(xué)文學(xué)教育所表現(xiàn)出問(wèn)題的深層次原因進(jìn)行剖析； 文章的第五部分則從回顧近百年文學(xué)教育