基于用戶體驗理論的游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)界面設(shè)計研究

1、中圖分類號： G 2 4 3U D C ： 3 7 6密級：學(xué)校代碼：訝{ I ￡解茁尢孥碩士學(xué)位論文( 學(xué)歷教碩)公開1 0 0 9 4基于用戶體驗理論的游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)界面設(shè)計研究S t u d yo f i n t e r f a c ed e s i g n b a s e do n u s e re x p e r i e n c et h e o r yi n t h ep r i m a r yg a m e o f l e

2、 a r n i n gc o m m u n i t i e s研究生姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：解方方張攀峰副教授現(xiàn)代教育技術(shù)信息化教育資源開發(fā)與應(yīng)用2 0 1 3 年4 月2 7 日摘要近年來，國家大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，游戲化學(xué)習(xí)成為了當(dāng)今學(xué)習(xí)方式發(fā)展的必然趨勢。很多教育公司為此推出了許多的教育與游戲相結(jié)合的游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)。但是，大多軟件都沒有能夠?qū)W(xué)生的課上和課下的學(xué)習(xí)很好的連接成一個有機(jī)整體。本研究是以小學(xué)四

3、年級學(xué)生為研究對象，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、快樂學(xué)習(xí)為目的，為學(xué)生構(gòu)建的一個個性化的、游戲化的做作業(yè)的環(huán)境，給學(xué)生帶來一種在“玩”中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生在游戲化的場景中愉快的完成作業(yè)，真正實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)的目的。論文主要是對游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)的界面設(shè)計進(jìn)行了探討。本研究以用戶體驗為基點(diǎn)，從游戲化學(xué)習(xí)自身特性出發(fā)，對游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)的界面進(jìn)行設(shè)計研究，構(gòu)建了面向用戶體驗的游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)界面設(shè)計過程模型。在社區(qū)界面設(shè)計的整個過程，讓學(xué)生用戶參與進(jìn)來，保

4、證設(shè)計的社區(qū)能給用戶創(chuàng)造良好的主觀感受和滿意度。并以小學(xué)四年級的游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)一一海底世界中的界面設(shè)計的過程為例進(jìn)行了驗證。本研究主要圍繞以下幾方面展開研究：第一，通過查閱國內(nèi)外大量的文獻(xiàn)研究，分別分析了游戲化學(xué)習(xí)的發(fā)展現(xiàn)狀，游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)的研究現(xiàn)狀，并進(jìn)行綜合述評，引出本文的研究目的。第二，闡述了用戶體驗理論、游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)的理論基礎(chǔ)，把界面設(shè)計中涉及到的各個方面進(jìn)行了深入的融合，為游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)的界面設(shè)計提供了堅定的理論依據(jù)。第三，

5、運(yùn)用用戶體驗的研究方法，從游戲化學(xué)習(xí)自身特性出發(fā)，提出了基于用戶體驗理論的游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)界面設(shè)計的策略和流程。第四，以提出的界面設(shè)計的流程為依據(jù)，運(yùn)用相應(yīng)的設(shè)計策略，以具體的設(shè)計實例來進(jìn)一步闡述所提出的設(shè)計流程，并利用試點(diǎn)教學(xué)做了進(jìn)一步的用戶評估和測試。總之，本研究所探討的基于用戶體驗理論的游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)的界面設(shè)計研究是一個很好的研究方向，希望本文所做的研究能夠在理論與實踐上給予以后同類產(chǎn)品的設(shè)計提供一定的參考和借鑒。關(guān)鍵詞：游戲化學(xué)習(xí)