兒童青少年自發(fā)特質(zhì)推理的發(fā)展特點(diǎn)及其性別刻板效應(yīng)_第1頁(yè)
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1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文兒童青少年自發(fā)特質(zhì)推理的發(fā)展特點(diǎn)及其性別刻板效應(yīng)姓名：張慶申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師：王美芳20080410山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文4 不同啟動(dòng)方式，性別刻板對(duì)自發(fā)特質(zhì)推理有不同的影響。以性別分類(lèi)標(biāo)簽啟動(dòng)時(shí)，被試對(duì)隱含特質(zhì)的中性和性別刻板一致性句子進(jìn)行自發(fā)特質(zhì)推理，而對(duì)性別刻板不一致句子沒(méi)有進(jìn)行自發(fā)特質(zhì)推理；并且性別一致句子的反應(yīng)時(shí)間與中性句子的反應(yīng)時(shí)間沒(méi)有顯著差異，即在以性別分類(lèi)標(biāo)簽啟動(dòng)時(shí)

2、，性別一致信息對(duì)自發(fā)特質(zhì)推理的發(fā)生沒(méi)有促進(jìn)效應(yīng)。而當(dāng)以照片的形式啟動(dòng)時(shí)，被試對(duì)隱含特質(zhì)的中性和性別刻板一致性句子進(jìn)行自發(fā)特質(zhì)推理，而對(duì)性別刻板不一致句子沒(méi)有進(jìn)行自發(fā)特質(zhì)推理；并且性別一致句子的反應(yīng)時(shí)間要顯著長(zhǎng)于中性句子，即在以圖片信息啟動(dòng)的時(shí)，性別一致信息對(duì)自發(fā)特質(zhì)推理的發(fā)生起到促進(jìn)效應(yīng)。在各個(gè)研究中對(duì)上述研究結(jié)果分別進(jìn)行了分析討論，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)概括，提出了需要迸一步探討的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：自發(fā)特質(zhì)推理兒童青少年性別刻板印象 性別刻

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