幼兒園課程論#-0003(浙江電大－課程號(hào)：3309058)參考資料

1、幼兒園課程論#0003浙江廣播電視大學(xué)形成性測評(píng)系統(tǒng)課程代碼：3309058參考資料試卷總分：100判斷題(共15題共30分)1.(2分)如果幼兒園課程以強(qiáng)調(diào)兒童的發(fā)展和一般能力的獲得為主要價(jià)值取向，那么幼兒園課程必然會(huì)注重兒童本身的活動(dòng)，注重幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重教師對兒童發(fā)展和兒童學(xué)習(xí)規(guī)律的把握，并注重運(yùn)用以自然評(píng)價(jià)為主的方式評(píng)價(jià)幼兒園的教育質(zhì)量?！虆⒖即鸢福骸?.(2分)綜合性課程強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異，幼兒在開展活動(dòng)時(shí)經(jīng)常以個(gè)體的方式自主

2、活動(dòng)，或在必要時(shí)進(jìn)行全班群體活動(dòng)，因此教育活動(dòng)應(yīng)首先與個(gè)體兒童相適應(yīng)，其次才是群體兒童?！虆⒖即鸢福?.(2分)幼兒園中比較常見的課程內(nèi)容組織方式是學(xué)科中心課程和兒童中心課程，但它們并非就是非此即彼，有時(shí)甚至可以兼容。也就是說各種課程內(nèi)容在組織方式上的差異，往往體現(xiàn)在取向的程度上，而不是表現(xiàn)為極端的選擇上?！虆⒖即鸢福?.(2分)行為目標(biāo)是以兒童具體的、可被觀察的行為表述的課程目標(biāo)，指向的是實(shí)施課程以后在兒童身上所發(fā)生的心理變化，具有客