淺談高中生心理健康教育研究論文

1、0淺談高中生心理健康教育研究淺談高中生心理健康教育研究論文摘要高中德育教育中心理健康教育是重要組成部分，本文從高中學(xué)生心理狀況呈現(xiàn)的心理問題入手，對造成高中學(xué)生心理障礙的原因進(jìn)行分析，并提出了加強(qiáng)高中學(xué)生心理健康教育的對策。論文關(guān)鍵詞高中學(xué)生心理健康教育教育對策高中的學(xué)生既是社會群體的一部分，又是青少年群體的一部分，但同時又有其特殊性，因而在心理上也表現(xiàn)有別于社會群體與青少年群體。作為培養(yǎng)面向社會高素質(zhì)人才教育，其心理素質(zhì)的培養(yǎng)顯得尤為

2、重要。一、影響高中學(xué)生心理健康的因素一、影響高中學(xué)生心理健康的因素伴隨著不斷發(fā)展的社會，日益加快的生活節(jié)奏，人際關(guān)系越來越復(fù)雜，競爭也越來越激烈。面對復(fù)雜的環(huán)境和激烈的競爭高中學(xué)生心理上存在一系列的不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙，而且有相當(dāng)數(shù)量的在校生存在不同程度的心理障礙，有的甚至到了非常嚴(yán)重的程度。（一）社會因素隨著我國社會的變遷，各項改革的深入發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)中的激烈競爭在促進(jìn)社會各方面飛速發(fā)展的同時亦造成了一系列的社會問題，緊張的生活節(jié)奏和巨

3、大的工作壓力使人感到精神壓抑、身心疲憊，這對大學(xué)里眾多學(xué)生造成很大的精神心理壓力，使他們因焦慮、自卑而失去安全感，許多心理問題也隨之產(chǎn)生。（二）家庭因素長期以來，在教育學(xué)生方面很多家長多采用應(yīng)試教育的方式，只重視學(xué)生的智力教育，對學(xué)生的心理素質(zhì)和教養(yǎng)方面很多2據(jù)統(tǒng)計，國外高中學(xué)校專職心理咨詢?nèi)藛T與學(xué)生的比例大致為400l，而我國調(diào)查的幾所高中學(xué)校大致為10000l。在這些開展了中學(xué)生心理健康教育課程的學(xué)校中，心理健康教育的教師群體主要是

4、兩類，一類是班主任、輔導(dǎo)員；另一類教師是思想政治工作者，多數(shù)教師不是專職從事心理健康教育的教師，不具備相應(yīng)的業(yè)務(wù)水平。學(xué)院校心理健康教育使用的教科書五花八門，教科書的內(nèi)容、質(zhì)量都相差很大，沒有統(tǒng)一的內(nèi)容質(zhì)量要求，這就很難實現(xiàn)對學(xué)生心理健康素質(zhì)的同一水平的培養(yǎng)。（三）心理健康教育理論內(nèi)容滯后當(dāng)前，心理健康教育課程在高中學(xué)校中均有開設(shè)，各大院校中大部分井心理健康教育課程作為選修課，個別學(xué)校將其列入教學(xué)計劃中。在教學(xué)過程中多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式

5、，所用教材也是較為陳舊而且教材內(nèi)容差別很大。完全無法滿足社會的需要，更是無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。心健康教育的主要目的是有計劃、有組織的對學(xué)生的心理素質(zhì)以及全面的發(fā)展起到有效的促進(jìn)作用。因此在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的實際需求以及與學(xué)生的身體和心理的成長相吻合。（四）心理健康教育體制不健全心理健康教育在機(jī)制、經(jīng)費(fèi)上也沒有基本保障，心理教育與咨詢部門大多掛靠其他部門，沒有獨(dú)立性，對于心理健康教育和咨詢工作的長期深入的開展是非常不利。各部