《鉗工技能訓(xùn)練》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)材料《鉗工技能訓(xùn)練》課程標(biāo)準(zhǔn)《鉗工技能訓(xùn)練》課程標(biāo)準(zhǔn)所屬科室：項(xiàng)目名稱：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：海西州職業(yè)技術(shù)學(xué)校示范校建設(shè)辦公室海西州職業(yè)技術(shù)學(xué)校示范校建設(shè)辦公室年月日序號(hào)后續(xù)課程名稱需要本課程支撐的主要能力1機(jī)械設(shè)計(jì)為機(jī)械設(shè)計(jì)，零件尺寸等認(rèn)識(shí)加工工藝等奠定基礎(chǔ)2機(jī)械設(shè)備安裝工藝機(jī)電設(shè)備部件零件的拆裝訓(xùn)練基本方式為鉗工裝配3模具設(shè)計(jì)與制造鉗工作為模具維修安裝的主要手段4頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)鉗工訓(xùn)練為所

2、有實(shí)訓(xùn)打下良好基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)生吃苦耐勞，強(qiáng)勁的動(dòng)手操作能力。（三）（三）課程設(shè)計(jì)思路課程設(shè)計(jì)思路以任務(wù)為引領(lǐng)，項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，通過(guò)理實(shí)一體化的項(xiàng)目化教學(xué)方法，即以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，從職業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)選擇具有典型性的項(xiàng)目為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)師生共同實(shí)施，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，切實(shí)解決學(xué)生會(huì)“做”的問(wèn)題。本課程包括九個(gè)模塊，各個(gè)模塊內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立而又相互關(guān)聯(lián)，并按技能、知識(shí)、工具、態(tài)度、安全五項(xiàng)要求與車工職業(yè)崗位相對(duì)應(yīng)，從而可以結(jié)合學(xué)