縣級黨校發(fā)展困境及其出路 調(diào)研報告

1、1走出發(fā)展困境走出發(fā)展困境開創(chuàng)美好未來開創(chuàng)美好未來縣級黨校發(fā)展困境及其出路縣級黨校發(fā)展困境及其出路【內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要】：縣級黨校是黨校系統(tǒng)中的基層黨校承擔(dān)著培養(yǎng)基層黨員干部及各類人才的主要任務(wù)，是基層黨員干部加強黨性鍛煉、提高素質(zhì)能力的主陣地和大熔爐。改革開放以來特別是進(jìn)入新世紀(jì)之后，以縣級黨校為代表的基層黨校職能弱化，運轉(zhuǎn)艱難，面臨發(fā)展困境。按照十七大的部署，以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，黨校的地位和作用不能淡化，黨校的發(fā)展

2、不容忽視。要真正發(fā)揮好“三個陣地、一個熔爐”的作用，必須尋求走出困境的對策。本文以縣級黨校為例，擬對基層黨校的發(fā)展現(xiàn)狀作簡要分析，在此基礎(chǔ)上探求基層黨校的發(fā)展創(chuàng)新之路。【關(guān)鍵詞】【關(guān)鍵詞】：縣級黨校發(fā)展困境改革出路一、縣級黨校的現(xiàn)狀分析在全國黨校系統(tǒng)中，縣委黨校處于最低層次，屬于基層黨校。進(jìn)入新世紀(jì)以來，大多數(shù)縣級黨校的發(fā)展都面臨同樣的困境：辦學(xué)方向越來越模糊，培訓(xùn)資源越來越少，辦學(xué)規(guī)模越來越小，師資力量越來越弱，辦學(xué)條件越來越差。以嵐

3、皋縣委黨校為例，我認(rèn)為當(dāng)前縣級黨校主要存在以下問題：（一）師資不足，素質(zhì)不高，隊伍建設(shè)相對滯后黨校隊伍建設(shè)的重點是教師隊伍建設(shè)。由于培訓(xùn)輪訓(xùn)的學(xué)員即干部隊伍已經(jīng)發(fā)生了結(jié)構(gòu)性變化。高學(xué)歷、年輕化、專業(yè)化已經(jīng)成3進(jìn)行理論研究，對具體的縣情進(jìn)行調(diào)查研究，為縣委、縣政府提供決策參考，為教學(xué)和社會實踐提供服務(wù)。然而現(xiàn)實中，黨校很少有機會參與縣上的一些重大調(diào)研活動。（三）投入不足，辦學(xué)條件較差受地方財力所限，本級政府對同級黨校的投入十分有限，基層黨

4、校自我發(fā)展能力相對薄弱，辦學(xué)條件相對落后。沒有現(xiàn)代化信息化教學(xué)設(shè)施，沒有多媒體教室，沒有形成學(xué)、食、宿一體化。絕大多數(shù)縣級黨校都存在經(jīng)費保障難、陣地建設(shè)難、設(shè)備更新難、教改推進(jìn)難等問題。二、縣級黨校陷入發(fā)展困境的原因二、縣級黨校陷入發(fā)展困境的原因（一）體制機制的原因黨校系統(tǒng)縱向的管理沒有建設(shè)好?；鶎狱h校自我封閉，各自為陣，缺少本系統(tǒng)內(nèi)的管理。省市黨校對縣級黨校不是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，而是兄弟關(guān)系，沒有具體的指導(dǎo)內(nèi)容、程序，也無幫助更無管理。（二）