關(guān)于小學(xué)生課外閱讀調(diào)查報告

1、關(guān)于小學(xué)生課外閱讀調(diào)查報告調(diào)查目的、結(jié)果“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書成為生活中的指路明燈?！毙抡n標(biāo)對語文教師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求我們不僅要教會學(xué)生閱讀方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使其養(yǎng)成終身自覺閱讀的習(xí)慣。為了了解學(xué)生課外閱讀情況，便于針對性地推薦閱讀書目，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容。對本班學(xué)生的課外閱讀作了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下：調(diào)查內(nèi)容各項調(diào)查百分率（%）喜歡比較喜歡不喜歡你

2、喜歡讀課外書嗎？57.6%40%3.4%自覺比較自覺家長督促你每天自覺讀課外書嗎？42.4%35.6%22%童話寓言世界名著科幻小說自然科學(xué)卡通小說學(xué)習(xí)輔助材料你喜歡讀哪類讀物？40%45.8%42.4%27.1%28.8%20.3%超過一小時一小時30分鐘你每天讀多長時間的課外書？32.2%33.9%33.9%愿意偶爾不愿意你愿意與別人交流讀書體會嗎？11.9%67.8%20.3%經(jīng)常勾畫記錄偶爾勾畫記錄從不勾畫記錄你讀課外書時，養(yǎng)成

3、動筆勾畫或記錄的習(xí)慣嗎？8.5%52.5%40%專心致志比較認(rèn)真三心二意讀課外書時是否專注？49.2%47.5%3.4%你對老師有哪些建議？（1）教師經(jīng)常向他們推薦課外閱讀書目。（2）經(jīng)常運用課堂時間閱讀課外書籍。（3）老師經(jīng)常講一講閱讀故事。（4）有時間讓他們交流閱讀體會。調(diào)查分析2.讀書交流。經(jīng)常開展讀書交流活動，推薦書目，介紹新書，交流心得。每節(jié)語文課前的三分鐘談天說地或好書推薦，設(shè)置班級“讀書檔案表”，做到一課一名句、一日一誦讀

4、、三日一古詩、一周一美文、一周一好書、一周兩習(xí)作、一月一交流。每月評選“詩文誦讀大王”“讀書之星”。3.營造讀書氛圍。每周抽出一節(jié)語文課，或利用晨會課，讓學(xué)生閱讀自己帶的書籍，或交換書籍閱讀；每天下午到校時，靜靜地坐在座位上讀書，營造一種濃厚的讀書氛圍。課間有目的地引導(dǎo)學(xué)生之間自覺交流讀書體會，或教師與學(xué)生交流讀書心得，故意吸引一群“小聽眾”，形成良好的學(xué)風(fēng)，調(diào)動學(xué)生的閱讀欲望。4.拓寬閱讀量。鼓勵學(xué)生相互借閱，對借閱率高的學(xué)生予以表彰

5、；督促學(xué)生到學(xué)校、市、省圖書館借書，鼓勵有條件的同學(xué)在網(wǎng)上閱讀。目前班級作文編輯小組成員，已經(jīng)成立了六（2）班網(wǎng)絡(luò)博客，把同學(xué)的優(yōu)秀作文都已發(fā)到網(wǎng)上，與同齡人交流，極大地促進(jìn)了學(xué)生的寫作興趣。在這個基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)信息健康閱讀，交流閱讀心得，拓寬學(xué)生的閱讀面。5推薦書目。向?qū)W生推薦課外閱讀書目，打印之后人手一份，幫助學(xué)生借閱或購買。書名有《唐詩宋詞精選》《論語》《中庸》《大學(xué)》《莊子》《老子》“四大名著”、海倫凱勒的《假如給

6、我三天光明》、余秋雨的《語文新天地》、王尚文的《新語文讀本》《金拇指》及鄭淵潔童話系列、凡爾納的《神秘島》和《海底兩萬里》《葉圣陶兒童文學(xué)全集》、吳兆基的《中華上下五千年》《愛的教育》《老人與海》《電腦帝國》《昆蟲記》《少女的紅發(fā)卡》《吹牛大王歷險記》《魯西西傳》《小王子》《快樂王子集》《苦兒流浪記》《隱身人時間機器》等50本中外現(xiàn)代文學(xué)作品。6同讀一本書。與學(xué)生同讀一本書，有利于為學(xué)生樹立誦讀的榜樣。可以采用“激將法”激起學(xué)生的閱讀興