人教版七年級上冊地理全套學案

1、1第一章第一章地球地球第一節(jié)第一節(jié)地球和地球儀地球和地球儀教學目標1掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。2學會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。3通過對地球形態(tài)認識過程的學習，使學生了解人類對事情的認識是一個不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探求科學奧秘的志趣。教學重點地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。教學難點地球上經(jīng)緯度的劃分。教學方法談話法和講授法。教學過程【引入新課】人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個什么樣的，地球有多大

2、呢我們今天就來學習這些知識。閱讀課本“讀一讀”，思考人類對地球的認識經(jīng)歷了幾個階段？舉出生活中的實例，來證明地球是一個球體。學生活動——【教師指導】隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人類對地球的認識愈來愈正確。特別是通過人造地球衛(wèi)星的精確測量，發(fā)現(xiàn)地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。引導學生觀察課本中的“地球的半徑和赤道周長”圖，計算極半徑比赤道半徑少多少千米？如果我們將地球縮小到地球儀那么大小，這個差值還有多少？學生活動：【筆記】1、運用課本

3、的“地球的半徑和赤道周長”圖，讓學生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計算地球的平均半徑，運用地球的赤道半徑，計算赤道的周長，它約為4萬千米。【筆記】2、赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長。我們知道了地球的形狀和大小，再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型?！景鍟慷?、地球儀地球的模型【提問討論】（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？（2）地球儀的球面上有那些地理事物？（3）在地球儀上找到南北極點。（4）

4、南北極點是如何確定的？學生活動并回答問題：（1）地球儀由、、和共同組成。3半球劃分第二節(jié)第二節(jié)《地球的運動》學案《地球的運動》學案【學習目標】【學習目標】1.1.知識與技能：知識與技能：理解地球自轉(zhuǎn)的方向、周期，及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，范圍及光照情況。2.2.過程與方法：過程與方法：通過運用地球運動演示，說明地球自轉(zhuǎn)特點，及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。3.3.情感與價值：情感與價值：了解地球是不斷運動的，地球上許多地理現(xiàn)象都與地球運動有關，從而樹立唯物論

5、和無神論觀點。第一課時第一課時【教學過程】【教學過程】一.導入新課，揭示學習目標導入新課，揭示學習目標由于地球的運動太陽每天從東邊升起，從西邊落下。那么同學們一定會想了，地球是怎么樣運動才造成這兩種情況的呢？本節(jié)課我們就來學習第二節(jié)“地球的運動”（板書），學習目標是——（出示學習目標）二、學習新課二、學習新課（一）自學指導認真自讀課本P9——P10，思考下列問題，在課文中或圖上找到相關答案并圈點勾畫，約6分鐘后各小組圍繞疑難問題討論交流

6、，比誰自學能力強，自學效率高。1地球的自轉(zhuǎn)地球的自轉(zhuǎn)——讀圖1.15思考：①地球繞著地軸不停地旋轉(zhuǎn)，叫做地球的。②地球自轉(zhuǎn)的方向是；自轉(zhuǎn)一周的時間約為小時，也就是一天。③由于地球是一個的球體，在任何時刻，太陽光只能照亮地球的。因此，被太陽照亮的半球是；未被太陽照亮的半球是。④地球的自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了現(xiàn)象。⑤由于地球不停地自轉(zhuǎn)，所以不同經(jīng)度的地方，時間是不同的，我國東面的日本要比我們（早、晚）見到太陽，所以時間比我們要（早、晚）。按地球24小時

7、轉(zhuǎn)動360度來計算，經(jīng)度每隔度，時間相差1小時。（二）學生自學，教師巡視督察。（三）學習小組圍繞疑難問題討論交流。（四）檢測、點撥（五）學生質(zhì)疑，教師釋疑⑴地球在轉(zhuǎn)嗎？地球走得這么快，為什么我們竟一點也感覺不出地球正載著我們向前飛馳呢？【教師釋疑】對于這個問題，我國東漢時代有一本叫做《考靈曜》的書寫道“地恒動不止，而人不知，譬如人在大舟中，閉窗而坐，舟行而人不覺也。”如此比喻很貼切，同樣的道理，天上的星星離我們實在太遠了，在短時間內(nèi)，例