高中思想政治教學經驗交流發(fā)言材料

1、把“學生為主體”落到實處把“學生為主體”落到實處高中思想政治教學經驗交流發(fā)言材料尊敬的各位專家，各位老師，大家上午好。如果說五年來我校的新課改取得一點成績的話，我認為主要是兩個方面的原因：一是不斷的學習和反思、二是不斷的實踐，推進課堂改革。下面，我就從這兩個方面就我校的做法向各位專家和老師進行匯報。第一個方面，不斷的學習和反思第一個方面，不斷的學習和反思——珍惜各種學習機會珍惜各種學習機會（一）教研室提供的學習機會。去過二中的老師都覺得

2、歷城二中地理位置比較偏遠，去一次是比較麻煩的，當然，我們到市區(qū)來一次也是比較麻煩的，但只要是市教研室組織的各類活動，我們都積極參加，當然，在此，也要感謝劉老師能給我們提供那么多的學習機會，比如說，從04年開始的新課改崗前培訓、不定期的課改研討課和展示課，在二中舉行的市優(yōu)質課比賽及比賽后的優(yōu)質課城鄉(xiāng)交流活動、今天的新課改經驗交流活動等等，從中，我們都收獲了很多東西。（二）中國教育協會提供的學習機會。大家都知道，我們二中是沒有課時費的，加班

3、費也是非常少，我們校長把這一塊資金換成了隱性福利，就是每年拿出20萬元與國內頂尖教育機構——中國教育學會合作，邀請魏書生、任小艾、吳昌順、王金戰(zhàn)、瘋狂英語創(chuàng)始人李陽等近百位專家、學者到校講學、聽評課，前一段時間劉老師給我們大家發(fā)了一篇高三復習課可以這樣上的郵件，博文中提到的南京金陵中學的王鼎宏老師曾在2006年先后兩次來我校，作報告和講課。這樣的學習極大的開拓了我校教師的視野，對課堂教育改革起了很大的促進作用.（三）學校提供的學習機會。

4、我校撥出?？铋_展了形式多樣的校本教研活動，比如說有校級研討課、級部研討課，級部先導課、青年教師規(guī)范課、同課異構課等課堂教學研究形式；有師徒結對子的“青藍工程”，目前，僅政治組就有5對老師結成師徒關系，通過開展“青藍工程”，讓年輕老師可以在更高的起點上向優(yōu)秀青年教師的目標邁進。新課改以來，（二）在備課過程中我們更加注重對學法的研究我校對課堂的整體要求是“先學后教，當堂檢測”，每一節(jié)課前都要印發(fā)導學案，而且要先做后講。導學案包括熱點聚焦（了

5、解和本課有關的最新時事，并設計一兩問思考題）、知識梳理（主干知識填空題，重點知識點下面跟上深化探究判斷題）、學情調查（即學生通過預習感覺比較難懂的知識點）、框架梳理（即找出核心知識點，構建本課知識體系），另外還有一張當堂演練（大概5個左右的選擇題），在每節(jié)課的最后五分鐘讓學生檢測一下。在課堂上，我們主張“五讓”，能讓學生思考的要讓學生自己去思考；能讓學生觀察的要讓學生自己去觀察；能讓學生表述的要讓學生自己去表述；能讓學生動手的要讓學生自

6、己去動手；能讓學生總結的要讓學生自己總結得出結論。我們的老師在備課時，既要備老師的教法，更要備學生的學法，要通過導學案中的學情調查適時的調整教學目標。課堂上不僅要有老師提問學生回答，更要有學生提問，老師、同學來回答。教師必須充分調動學生的探究欲和發(fā)現欲，倡導學生學習方式的多樣性、差異性和選擇性。（三）在教學中我們更加注重了理論聯系實際的教學原則要求就是我們要從實際、生活中概括出理論，抽象出理論，而不只是用實際去說明理論。在具體的教學實施

7、中，我們有時候會在課前引導學生積極參與某個調查活動，讓學生在調查探究活動中發(fā)現問題、發(fā)現生活，比如，高一我們都會組織一次貨幣展，“十一”期間，組織學生進行消費調查等等?，F在，我們每一個教室都安裝了多媒體，因此，我們每節(jié)課都會制作課件，為學生提供鮮活的時政文字材料和視頻材料，提供新穎的思考討論話題等，讓學生通過探究、學習，去總結知識，去理解生活，這樣，既激發(fā)了學生的興趣，也加深了學生對知識的理解。正如劉老師所說的，課堂教學的形式和教學任務