淺析高中藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)方案

1、淺析高中藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)方案研究淺析高中藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)方案研究摘要：自1977年恢復(fù)高考以來(lái)，我國(guó)教育部就高考進(jìn)行了多次改革和規(guī)劃藝體特長(zhǎng)生錄取優(yōu)惠機(jī)制，是選拔藝體修養(yǎng)較為突出的學(xué)生的一種積極措施，同時(shí)也給普通高中學(xué)困生開(kāi)辟了一條新的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的道路。21世紀(jì)初我國(guó)多所著名院校藝術(shù)類院校針對(duì)藝術(shù)類考生的政策，不僅培養(yǎng)一批批具備審美觀念、審美能力的實(shí)用人才，而且打破了多年來(lái)高校錄取單一的模式。現(xiàn)階段，藝體特長(zhǎng)生在升學(xué)和求學(xué)中被認(rèn)可，使得越

2、來(lái)越多的普高學(xué)校對(duì)藝體特長(zhǎng)生的培養(yǎng)更為重視。授之魚(yú)不如授之以魚(yú)，依據(jù)學(xué)生的條件及潛力培養(yǎng)其一技之長(zhǎng)，是普高教育的責(zé)任與己任。本文將以六盤(pán)水市第四中學(xué)參加高考的藝體生為例，就學(xué)困生藝體特長(zhǎng)培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式、教育理念等方面進(jìn)行探討，試圖為邊遠(yuǎn)山區(qū)的普高學(xué)校向國(guó)家輸送全面綜合性人才找出一條較實(shí)際的履帶。關(guān)鍵詞：學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)一、前言隨著我國(guó)進(jìn)入加速推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程、全面建設(shè)小康社會(huì)的新階段，基礎(chǔ)教育課程改革已成為促進(jìn)教育發(fā)展的核

3、心動(dòng)力。著眼于未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，各個(gè)高校紛紛開(kāi)設(shè)藝體類專業(yè)。隨之全國(guó)普通高中也紛紛開(kāi)設(shè)藝體生特長(zhǎng)班、輔導(dǎo)班，大大提升升學(xué)率的同時(shí)也為高校輸送大批藝體人才。對(duì)于高中學(xué)校中部分有特長(zhǎng)的學(xué)困生，在高中學(xué)習(xí)過(guò)程中，因基礎(chǔ)較差，高考成績(jī)不理想，他們只能選擇上高中補(bǔ)習(xí)班或讀三本類院校。倘若學(xué)校教育方法得當(dāng)，選擇藝體專業(yè)，這樣的學(xué)生是可以考上二本及二本以上院校的。二、問(wèn)題的提出1、研究的背景：隨

4、著教育的深化，藝體教育廣泛的引起社會(huì)的關(guān)注，據(jù)統(tǒng)計(jì)每年高考藝體類報(bào)名人數(shù)超過(guò)百萬(wàn)，高校錄取人數(shù)達(dá)20萬(wàn)人以上。全國(guó)上千所高校有80%招收藝體專業(yè)學(xué)生。根據(jù)中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)高等院校對(duì)藝體特長(zhǎng)生招考人數(shù)逐年上升，因此足可以說(shuō)明全國(guó)高校對(duì)藝體專業(yè)考生需求量越來(lái)越大，所以藝體特長(zhǎng)生成為普通高中不可缺少的一個(gè)群體。2、研究的必要性：（1）六盤(pán)水市第四中學(xué)是一所市中心高中學(xué)校，年級(jí)平均人數(shù)1200人左右，每年高考二本及二本以上高?？既肴藬?shù)

5、在750人左右。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，但又多才多藝。針對(duì)這樣的學(xué)生，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)設(shè)相應(yīng)的藝體類特長(zhǎng)班、輔導(dǎo)班。因材施教，根據(jù)學(xué)生的自身情況提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，提升文化成績(jī)。讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)考入高校改變?nèi)松＃?）隨著文體事業(yè)的迅速發(fā)展和國(guó)家對(duì)文體工作的重視，藝體類院校招生人數(shù)逐年遞增。首先，由于藝體生素質(zhì)文化課普遍較差，訓(xùn)練時(shí)間不夠充分，在專業(yè)考試前，信心不足，把握性不大；其次，專業(yè)教師經(jīng)驗(yàn)欠缺，專業(yè)課的訓(xùn)練方式、方法不夠科學(xué)性

6、，不能很好地協(xié)調(diào)專業(yè)課程訓(xùn)練和文化課，致使藝體生高考雙過(guò)線數(shù)較少。綜上，如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)、專業(yè)成績(jī)尤為重要?？频臅r(shí)候或是課余時(shí)間安排專業(yè)課訓(xùn)練。還可以充分利用高中階段里極其珍貴的寒假和暑假的時(shí)間，集中精力打好專業(yè)的基礎(chǔ)。班主任老師要與家長(zhǎng)、學(xué)生相互溝通，對(duì)文化課及專業(yè)課學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的安排。此外不能將藝體生單獨(dú)作為一個(gè)班級(jí)來(lái)實(shí)施教學(xué)。這樣的做法事實(shí)證明是失敗的，一是因?yàn)槲幕n的學(xué)習(xí)沒(méi)有領(lǐng)頭羊，缺乏文化學(xué)習(xí)的氛圍；二是藝體生上專業(yè)課

7、的時(shí)間各個(gè)不同，沒(méi)有辦法進(jìn)行統(tǒng)一的文化課教學(xué)；三是缺失的課程沒(méi)有同學(xué)來(lái)幫助，更不要說(shuō)老師的幫助了；四是有部分學(xué)生打著“學(xué)藝體”的名義，實(shí)際上在干著“逃避學(xué)習(xí)”的行為，在學(xué)校欺騙老師，在家里欺騙家長(zhǎng)，在自己是自欺欺人，最后的結(jié)果是“瞎混”了三年，竹籃打水一場(chǎng)空。四、總結(jié)藝體教育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑，是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要載體，同時(shí)更是為普通高中“學(xué)困生”尋求另外一條通往大學(xué)的道路。藝術(shù)

8、是哲學(xué)與科學(xué)的抽象實(shí)體，它是一個(gè)與他人分享情感和一是感知的且將個(gè)體或群體的沉淀和展現(xiàn)實(shí)體的過(guò)程。走藝體“特色之路”是我校對(duì)學(xué)困生制定的方針政策，要抓好這一項(xiàng)工作，就要學(xué)校統(tǒng)籌安排，精心組織，認(rèn)真落實(shí)，為突出的學(xué)生開(kāi)辟了一條嶄新的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的道路。西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等相比較發(fā)達(dá)地區(qū)不值一提，但是要解決西部地區(qū)的落后現(xiàn)狀，對(duì)西部地區(qū)人才的培養(yǎng)及人才的反哺才是問(wèn)題的關(guān)鍵，作為落后西部地區(qū)的一所市中心的重點(diǎn)高中，我校應(yīng)積極吸取東部發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)藝

9、體生培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，注重本校藝體專業(yè)老師的專業(yè)素養(yǎng)，“學(xué)生”與“老師”共同努力雙管齊下，給學(xué)生授以真正的漁。參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)[1]張迎春.高中新課程的幾個(gè)轉(zhuǎn)變.異步教育研究.2004.[2]楊勇.讓智慧流淌在教學(xué)生活之中.現(xiàn)代教育科學(xué)：教學(xué)研究.2010.[3]高丹.如何提高藝體特長(zhǎng)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力.考試：教研版.2012.[4]石偉、閆彬.班主任工作中的師愛(ài)滲透.民營(yíng)科技.2010.[5]鄭清.創(chuàng)新普高藝體生文化課教學(xué)策略的研究.儷人：教師