學(xué)前班上語文教案

1、單韻母a、o、e教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會a、o、e三個單韻母，小朋友能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會書寫。2認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。重點：a、o、e的音、形教學(xué)。難點：掌握o的發(fā)音，學(xué)會a、o、e的四聲。第一課時教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)a、o、e三個單韻母的發(fā)音1教學(xué)單韻母a（l）出示圖，問：它們

2、在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀，齊讀a。（2）認(rèn)識四聲，掌握a的四個聲調(diào)“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺?。（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀

3、，指名選，二聲要往上揚，記?。憾晸P。（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐彎，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。2教學(xué)單韻母o（l）看圖，指明說圖意。（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打

4、鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。（2）掌握o的四聲依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。3教學(xué)單韻母e（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母，指名讀，齊i、u、、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識i、u、3個單韻母，學(xué)會它們的發(fā)音。2繼續(xù)鞏固四聲，唱讀四聲體會每個字的聲調(diào)。教學(xué)重點、難點：i、u、的四聲教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的3個

5、單韻母二、導(dǎo)入新課，活動（一）（一）出示主題圖一，今天我給大家?guī)砹艘患恋男∫路鸵粋€新朋友，出示卡片i，你認(rèn)識它嗎？你們誰來正確的讀出它的發(fā)音。1指名讀。2請你當(dāng)小老師帶著大家讀。3你怎樣記住它，請你編個順口溜。4同桌的兩個同學(xué)聽聽各自選擇的順口溜。iii戴帽穿新衣（二）出示主題圖二和三，現(xiàn)在還有兩個單韻母朋友想跟你認(rèn)識，出示卡片u和，誰認(rèn)識它們嗎？1指名讀。2同桌的兩個同學(xué)互相檢查發(fā)音。兩個人互相學(xué)習(xí)。4開始匯報學(xué)習(xí)成果：（1）

6、誰帶著同學(xué)讀。（2）老師讀。（3）看黑板上四線格里u和有什么不同。學(xué)生通過觀察自己說。三、活動（二）1先復(fù)習(xí)四聲謠，邊說邊用手勢幫助聲調(diào)的變化。4引出3個單韻母的四聲。5觀察：“i、”的四聲有什么變化。6討論：為什么i加聲調(diào)后可以省略頭上的點，而卻不能？7做接龍游戲，復(fù)習(xí)“i、u、”的四聲。四、活動（三）1今天學(xué)的3個單韻母你們會了嗎？老師要加上以前學(xué)的3個單韻母，放在一起考考你們，你們行嗎？2做搶讀6個單韻母四聲的游戲3書上只給我們出