譯林牛津二年級英語2a-6

1、1UnitUnit6Apicnicpicnic教材分析本單元的重要教學內(nèi)容是“認物”。主要學習句型是Whatarethose？Theyare…。在教學中，教師可以采用以舊帶新的方法，用1A中所學的What`sthat？It`s…句型引出本單元的這個句型，在創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情景對句子進行強化訓練。本單元出現(xiàn)了四個單詞的單數(shù)形式，而在句型的操練和運用中，這些單詞都以復數(shù)形式出現(xiàn)，并涉及了詞形和讀音的變化，在教學中教師要幫助學生讀準、讀好這些單詞單數(shù)

2、形式的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)相應(yīng)的復數(shù)形式，加強在句型中的訓練。學情分析由于低年級學生熱愛大自然、喜愛活動和游戲，根據(jù)這一特點，教師可以圍繞野餐這一情景，多設(shè)計一些活動和游戲，讓學生在第五單元學習的基礎(chǔ)上，學習使用Whatarethose？和Theyare…這些日常交際用語。在學生熟練聽說的基礎(chǔ)上，教師可以適當聯(lián)系以前學過的物品進行綜合操練，從而使學生能夠在日常生活中自然流利地運用所學內(nèi)容，并了解而后初步運用英語中的復數(shù)形式。教學目標1.能聽懂問

3、句Whatarethose并根據(jù)實際情況用Theyare….回答。2.能在特定的場景中使用疑問句Whatarethose和他人作簡單的交流，語音語調(diào)正確。3.能聽懂、會說、初步認讀antbutterflyflowertree.四個單詞，發(fā)音正確。4.會誦讀歌謠：Singinthetree。教學重點1能聽懂問句Whatarethose并根據(jù)實際情況用Theyare….回答。2能聽懂、會說、初步認讀antbutterflyflowertre

4、e.四個單詞，發(fā)音正確。3會誦讀歌謠：Singinthetree。教學難點3UnitUnit6Apicnicpicnic(第一課時第一課時)（總第（總第課時）課時）教學內(nèi)容：Learntosay教學目標：能聽懂、會說、初步認讀單詞：anant，atree能聽懂Whatarethose并能根據(jù)情況用Theyare….回答。教學重點：能正確朗讀單詞anantatree.能聽懂Whatarethose并能根據(jù)情況用Theyare…回答。教學難

5、點：1.能正確聽、說、使用新單詞的復數(shù)形式。2.了解并運用英語中的復數(shù)形式。教學疑點：those的讀音教學準備：公園的圖片、圖字卡，預先寫好課題Unit6Picnic教學過程：Step1Warmup師生之間用Goodmningafternoon.相互問候。Singasong:Unit5AtthemarketStep2Presentationpractice1.T:（出示一個籃子籃子上用布蓋著）It’sasunnydaytoday.Let

6、’shaveapicnic.Ss:OKAllright.出示公園圖片Ss:理解picnic的意思，并學說haveapicnic.教師出示課題Unit6Picnic教師領(lǐng)讀課題Picnic學生跟讀Unit6Picnic2.T:There’ssomefruitinthebasket.WhataretheseinthebasketSs:Theyarebananasapplespearsanges.教師通過讓學生猜一猜、摸一摸、嘗一嘗等形式把籃