建構(gòu)性課程培訓(xùn)心得體會

1、精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)15建構(gòu)性課程培訓(xùn)心得體會建構(gòu)性課程培訓(xùn)心得體會建構(gòu)性課程培訓(xùn)心得體會這一次，我參加了為期二天的建構(gòu)性課程培訓(xùn)，通過聽取了上海華師大兩位教師的精彩講座、詳細介紹建構(gòu)性課程的理念、指導(dǎo)、設(shè)計等，使我對建構(gòu)式課程有了更多的了解，了解了建構(gòu)式課程的理念是順應(yīng)新綱要的精神的，課程的主體和創(chuàng)造者是教師和幼兒，師幼關(guān)系是交互主體，幼兒是在教師、幼兒、材料、環(huán)境四要素的交互作用中主動建構(gòu)學(xué)

2、習(xí)的。建構(gòu)式課程是以促進幼兒主動的建構(gòu)式的發(fā)展為根本目的的，它的主題活動設(shè)計也有它的獨到之處：一、幼兒是學(xué)習(xí)的主體，生活經(jīng)驗是幼兒主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)幼兒是建構(gòu)式課程的主體，課程以幼兒發(fā)展為本，理解是主動學(xué)習(xí)的前提，在設(shè)計活動時，選取具體、真切的生活經(jīng)驗，容易被幼兒所理解，能有效的促成幼兒積極、自覺的學(xué)習(xí)。從幼兒的理解特點來看學(xué)習(xí)過程，首先對學(xué)習(xí)的內(nèi)容要產(chǎn)生一種認同感，只有與幼兒自己的直接生活經(jīng)驗有聯(lián)系，幼兒就容易產(chǎn)生認同、理解。因此，建構(gòu)式

3、課程中的主題活動設(shè)計，特別關(guān)注幼兒的直接經(jīng)驗，而不生硬的套用一些幼兒難以理解的“教育性”的內(nèi)容，例如：主題精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)35察、探索、表達、表現(xiàn)等具體行動中獲得直接的經(jīng)驗。超級秘書網(wǎng)：二、注重建立幼兒探索式的學(xué)習(xí)方法前國際數(shù)學(xué)教育委員會主席、著名的數(shù)學(xué)家弗羅登塔爾創(chuàng)導(dǎo)的“數(shù)學(xué)教育數(shù)學(xué)化”思想，就是要求創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)化的情景引導(dǎo)幼兒觀察，體驗事物的數(shù)學(xué)意義，特別是這里教育者有心，學(xué)者無意，在“此地

4、無聲勝有聲”的境界中學(xué)習(xí)效果更加。探索操作可以讓幼兒感覺學(xué)習(xí)是一種有意義的活動，從而能夠主動的建構(gòu)知識。如數(shù)學(xué)活動“相同與不同”，讓幼兒通過觀察、比較，找出相同與不同，體驗操作與游戲的樂趣。先是提供幼兒一份會變戲法是的小套筒，讓幼兒隨意的擺弄套筒，給套筒排隊，使幼兒對套筒產(chǎn)生強烈的擺弄探索興趣，接著找出相同與不同，可以自己找，也可以同伴之間找一樣和不一樣，發(fā)揮同伴的作用。最后通過音樂游戲：找呀找呀找朋友，體驗游戲的快樂。建立探索式的學(xué)習(xí)