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1、16發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)的啟示我國(guó)的啟示發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)的啟示職業(yè)教育是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加速器。地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)職業(yè)教育的推動(dòng),發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)方面的理念、制度、策略等有許多值得我們借鑒之處。然而,在我國(guó)現(xiàn)階段還存在職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力較弱,內(nèi)涵不夠深化,優(yōu)勢(shì)不夠突出,特色未能彰顯等問(wèn)題,未能充分發(fā)揮職業(yè)教育對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的服務(wù)、推動(dòng)作用
2、。本文擬綜合的社區(qū)教育、德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我國(guó)職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀,疏理出適合我國(guó)現(xiàn)狀的職業(yè)教育發(fā)展途徑。1發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的成功經(jīng)驗(yàn)北美職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)北美職業(yè)教育一直處于全球的領(lǐng)先地位,并極大地推動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。其中,以社區(qū)學(xué)院為主進(jìn)行的高等職業(yè)教育是北美國(guó)職業(yè)教育的主要形式。美國(guó)是一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為完善的發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家,它的職業(yè)教育基本上是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)展起來(lái)的
3、。社區(qū)學(xué)院已有100多年的歷史,如今每個(gè)縣市都至少有一所,已形成全國(guó)性的網(wǎng)絡(luò),對(duì)美國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)作出了巨大的貢獻(xiàn),已進(jìn)入比36力支持。美國(guó)的很多大學(xué)都是私大大學(xué),但社區(qū)學(xué)院卻以公立為主,社區(qū)學(xué)院的發(fā)展離不開(kāi)政府的引導(dǎo)和支持,聯(lián)邦、州及地方政府通過(guò)制訂相關(guān)法規(guī)、提供辦學(xué)經(jīng)費(fèi)等各種途徑支持區(qū)學(xué)院的發(fā)展,尤其是經(jīng)費(fèi)方面的支持。美國(guó)社區(qū)學(xué)院的學(xué)校經(jīng)費(fèi)主要由地方政府投入,學(xué)費(fèi)僅占辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的%。聯(lián)邦、州及地方政府不僅對(duì)社區(qū)學(xué)校提供直接的財(cái)政支持,還通
4、過(guò)制訂各種法律法規(guī)確保社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)地位和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。對(duì)于占美國(guó)社區(qū)學(xué)院大多數(shù)的公立社區(qū)學(xué)院來(lái)說(shuō),其辦學(xué)職能從單一走向多樣化,實(shí)施開(kāi)放辦學(xué)并保持低廉的學(xué)費(fèi),成為美國(guó)實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化和普及化的主要機(jī)構(gòu),沒(méi)有政府的積極引導(dǎo)和大力扶持是根本辦不到的。美國(guó)歷史上就有著地方辦教育的傳統(tǒng),各類(lèi)社會(huì)性機(jī)構(gòu)、人員的廣泛參與,地方居民和各類(lèi)民間組織、機(jī)構(gòu)對(duì)社區(qū)學(xué)院的教育都產(chǎn)生了影響。1.歐洲職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)歐洲社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)達(dá),除了歷史和
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