2014人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元分?jǐn)?shù)乘法教案(20節(jié))

1、120142014年秋期教學(xué)設(shè)計(jì)（六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科）年秋期教學(xué)設(shè)計(jì)（六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科）總節(jié)分節(jié)主備教師主備教師授課教師授課教師使用時(shí)間使用時(shí)間第1周星期（2014年9月1日）第1節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘整數(shù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)第課時(shí)課時(shí)課型課型新授知識(shí)與技能知識(shí)與技能結(jié)合具體情境，借助示意圖理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，滲透數(shù)形結(jié)合思想。過(guò)程與方法過(guò)程與方法借助轉(zhuǎn)化的方法理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀在探索與交流活動(dòng)中培養(yǎng)觀察、推理的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解他數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。教具運(yùn)用教具運(yùn)用課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，引出課題。1、出示復(fù)習(xí)題。（1）列式并根據(jù)題意說(shuō)出算式中的兩個(gè)乘數(shù)各表示什么。5個(gè)12是多少？9個(gè)11是多少？8個(gè)6是多少提問(wèn)：通過(guò)解決這三道整數(shù)乘法計(jì)算題，你有什么想說(shuō)的嗎？（整數(shù)乘法是表示幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算）（2）計(jì)

3、算：＋＋＝＋＋＝616263103103103計(jì)算103103103??時(shí)向?qū)W生提問(wèn)：這道題的什么特點(diǎn)？計(jì)算時(shí)把什么做分子？使學(xué)生看到三個(gè)加數(shù)都相同，計(jì)算時(shí)3個(gè)3連加的結(jié)果做分子，分母不變。2.引出課題。這題我們還可以怎么計(jì)算？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)1.教學(xué)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。出示例1，指名讀題。小新、爸爸、媽媽一起吃一個(gè)蛋糕，每人吃92個(gè)，3人一共吃多少個(gè)？（1）分析演示：?題中的：“小新、爸爸、媽媽一起

4、吃一個(gè)蛋糕，每人吃92個(gè)”意思什么？（每人吃了整個(gè)蛋糕的92）?確定標(biāo)準(zhǔn)量（單位“1”）和比較量。每人吃了整個(gè)蛋糕的92，是把整個(gè)蛋糕看作標(biāo)準(zhǔn)量（單位“1”）；把每人吃的份數(shù)看作比較量。?借助示意圖理解題意4看圖寫(xiě)算式：做一做、練習(xí)一第1題。訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出乘法中被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？（三）全課小結(jié).20142014年秋期教學(xué)設(shè)計(jì)（六年級(jí)年秋期教學(xué)設(shè)計(jì)（六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科）數(shù)學(xué)學(xué)科）總節(jié)分節(jié)主備教師主備教師授課教師授課教師使用時(shí)間使用時(shí)間

5、第周星期（2014年月日）第節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義第課時(shí)課時(shí)課型課型新授知識(shí)與技能知識(shí)與技能通過(guò)直觀操作理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。過(guò)程與方法過(guò)程與方法通過(guò)遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的類推、歸納能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的應(yīng)用的廣泛事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。教具

6、運(yùn)用教具運(yùn)用課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、計(jì)算42329724171615652、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是m，它的周長(zhǎng)是多少米？101二、創(chuàng)設(shè)情境，探究整數(shù)乘分?jǐn)?shù)創(chuàng)設(shè)情境，探究整數(shù)乘分?jǐn)?shù)1、借助情境理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。1桶水有12L。3桶共多少L？桶是多少L？桶是多少L？1214（1）理解題意，明確題中的數(shù)量關(guān)系：?jiǎn)挝涣繑?shù)量＝總量（2）根據(jù)題意列出算式：3桶水共多少L？123桶是多少L？121212桶是多少L？121414