社會心理學論文

1、社會心理學論文社會心理學論文——大學生自殺問題心理因素綜合分析大學生自殺問題心理因素綜合分析自殺是世界十大死因之一，全球每年約有100萬人自殺，中國自殺人數約占20％左右，自殺率處于世界平均水平。據有關資料顯示，精神障礙在我國疾病總負擔的排名中居首位，精神病患病率較之50年代陡升了5倍，心理衛(wèi)生問題、精神障礙及自殺明顯增多。近年來，高校大學生發(fā)生的自殺事件呈逐年上升趨勢。自殺問題在法律上雖然不屬于違法犯罪，但這類事件的發(fā)生，在社會上和校

2、園里造成的負面影響，給家庭及他人帶來的心理陰影是無法估算的。因此，認真分析研究大學生自殺問題的原因、行為特征，采取相應的對策和措施，有針對性的加以防范，是我們不可忽視和回避的現實問題。大學生是一個特殊群體，一方面，他們具有一般個體青年期的心理特征和面臨的心理問題，他們“內心動搖大，情緒的緊張程度一般較高，對很小的刺激也容易引起強烈的情緒反映：一時陷入被打敗的悲痛里，一時又由于有希望昂首挺胸，一時又由失意而俯首頓足。情緒如此不穩(wěn)定，是青年

3、期心理的一個特征”。因此，調控這種具有兩極性的情緒，是每個青年人能否順利渡過青年期的條件之一。每個自殺者都有不同程度的人格障礙和情緒失調。另一方面，大學生還具有比一般個體青年期更為復雜的內心世界，他們的自我意識強烈，富有理想和抱負，期望值較高。他們最關心的是如何把自己目前的狀況和個體角色協(xié)鬩起來，為了實現自身的價值，他們在心理上默默的承受著來自家庭、學習、就業(yè)、社會環(huán)境等方面的壓力，各種各樣的復雜問題和沖突需要他們去解決。由于青年期自身

4、生理和心理上的不成熟，使他們的心理適應能力面臨巨大的挑戰(zhàn)，這些心理特點使他們在現實生活中，更容易產生各種心理上的反差，導致各種心理挫折，因而易于形成厭世心理。這些特征使得大學生的自殺行為表現與一般個體青年具有不同的規(guī)律性，因此，我們研究大學生的自殺問題，應當從大學生的自殺心理機制人手。心理衛(wèi)生學認為，情緒失調往往導致人格障礙，而人格障礙又體現出情緒失調。情緒失調與人格障礙有多種表現形式，如抑郁、自卑、孤僻、悲觀、魯莽、急躁、多疑、狹成巨

5、大的壓力。大部分大學生曾感到過學習的壓力，但如果不會釋放壓力，精神就會長期處于高度緊張的狀態(tài)下，極可能導致心理疾病的出現。大學生心理疾病的發(fā)生，常常不是單一的個例，而是同樣的心理癥狀、甚至軀體癥狀在同。一時期出現在一部分人或一群人當中，只是程度不同、輕重不一，呈現群體發(fā)病的傾向。這是因為大學生處于集體環(huán)境，面對學習競爭、經濟承受能力、就業(yè)壓力的問題，使得心理從眾、心理暗示因素易于發(fā)揮。相關性大學生心理疾病的發(fā)生，常常與他們的應激生活事件

6、有關，應激生活事件是引起他們心理疾病的直接原因，如新生入學、老生畢業(yè)、學習壓力、生活環(huán)境、就業(yè)問題、身體疾患、情感問題等，都是心理疾病的多發(fā)時期。對于大學生來說應激的生活事件是不可避免的，關鍵還是取決于當事人對事件的認知評價態(tài)度，就是說，心理障礙的發(fā)生與當事人病前的性格特征有關在特定的人格基礎上，對處在激烈的學習競爭、就業(yè)競爭和承擔的經濟壓力之下，通過錯誤的認知和評價，認為該事件對自己的利益構成威脅，個體又難以控制事件產生的結果時，心理

7、疾病的發(fā)生就難以避免了。對于存在的較為普遍的心理問題，無疑于一顆顆隱形炸彈，加上缺乏正常的心理疏導和教育，使那些心理脆弱的大學生走向絕路。大學生的人生旅途不長，生活經歷單純，他們在社會生活中，往往由于心理承受力、認識、思想境界等原因造成壓力過度的現象。但由于缺少健康模式觀念缺乏自我心理保健知識，對出現的心理適應不良不知道如何化解、疏導、調適、釋放，使其逐步發(fā)展成為心理障礙、心理疾病。建議與對策：在學生中樹立心理健康觀，普及心理學知識，加

8、強心理學教育學校應該對學生進行，泛深入持久的宣傳教育活動，提高他們對心理問題的認識，按照世界衛(wèi)生組織的定義，從觀念上徹底實現軀體健康模式向軀體一心理一社會健康模式轉變。組織人員撰寫適合學生特點的心理健康知識教材、光盤，在學生中進行宣傳教育，以提高學生心理健康保健意識。心理疾病責在預防，預防重于治療學校應在學生的人生重大應激事件發(fā)生時，如對生理疾患、學習和就業(yè)壓力、情感挫折、經濟壓力、家庭變故等問題，經常組織專業(yè)人員對學生進行心理測查、干