當(dāng)湖高級中學(xué)第一次模擬考試文科數(shù)學(xué)試卷分析

1、當(dāng)湖高級中學(xué)第一次模擬考試文科數(shù)學(xué)試卷分析當(dāng)湖高級中學(xué)第一次模擬考試文科數(shù)學(xué)試卷分析經(jīng)過緊張的第一輪復(fù)習(xí)，高三年級數(shù)學(xué)教學(xué)已進入強化攻堅階段，高三第一次模擬考試為下階段的教學(xué)提供了方向，認(rèn)真進行卷面分析很有必要，從考試的情況我們發(fā)現(xiàn)了在學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的眾多問題，對文科班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提出了新的要求，以下就本次考試的具體情況做一簡單分析一、對試題的評價一、對試題的評價命題注重基礎(chǔ)知識的考察，注重數(shù)學(xué)基本思想方法的考查，試題在設(shè)計上靈

2、活，剃度合理，整個試卷降低運算量，增加思維量試卷主要考察的內(nèi)容是高中數(shù)學(xué)高考內(nèi)容，整個試卷結(jié)構(gòu)合理，考察的知識重點突出，注重能力考察注重通解通法的考察對各題得分情況的分析失分點歸因分析題號得分率%（普）得分率%（重）學(xué)教1100100290.496.4390.494.6494.296.4563.569.6空間模型實驗意識不夠(對直線在平面內(nèi)的重視)67596.4函數(shù)圖象特征把握不準(zhǔn)761.585.7分段函數(shù)理解不夠數(shù)形結(jié)合意識不強875

3、73.2條件間的溝通及推理出錯942.382.1對直線劃分的區(qū)域判斷失誤1059.676.8映射概念不強116993.7對數(shù)函數(shù)基礎(chǔ)知識及反函數(shù)知識不強1278.793.8二項式通項公式及組合方程知識不強1317.261.5利用向量求異面直線夾角意識不強耗時太多1418.262.5分段數(shù)列的求和1586.793.5三角公式不熟1670.587.7對等可能事件互斥事件把握決策不準(zhǔn)1745.480.7識圖能力及定理的應(yīng)用意識不強向量計算出錯

4、1845.572分段函數(shù)導(dǎo)數(shù)靈活應(yīng)用及決策能力不強1919.540猜想類比能力差派生數(shù)列的處理能力差2016.445利用代數(shù)解決幾何屬性的能力差解析能力不強對試卷的建議對試卷的建議:1、分段函數(shù)內(nèi)容顯多，如7、14、18題2、第17題的設(shè)計有些偏，圖形位置不利于文科學(xué)生空間思考，第一問不能建立坐標(biāo)系，對文科班學(xué)生來說難度不小，感覺不符常理確。4、高三文科數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)要優(yōu)化“專題講座”，查錯補漏，鞏固復(fù)習(xí)成果（1）優(yōu)選專題：經(jīng)過第一輪復(fù)

5、習(xí)，學(xué)生對知識體系的掌握往往還停留在各個點上，遠(yuǎn)未達(dá)到連成線、乃至結(jié)成網(wǎng)絡(luò)的程度。那么復(fù)習(xí)的第二階段，即強化、鞏固階段，這個階段正是數(shù)學(xué)科目備考“量變到質(zhì)變”的關(guān)鍵時刻，是學(xué)生數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)成績大幅度提高的階段，在一定程度上決定了高考的成敗。在這個階段，我們都按“代數(shù)”、“立幾”、“三角”、“解幾”四大版塊進行專題復(fù)習(xí)，當(dāng)然也可以開設(shè)一些更小的專題，因為小的專題有利于基礎(chǔ)知識的綜合；有利于思想方法的落實；有利于節(jié)省時間，提高效率。同時開

6、設(shè)一些綜合性講座，如“函數(shù)與方程、不等式的綜合應(yīng)用”、“數(shù)形結(jié)合思想方法介紹”、“‘分類討論’的討論”、“開放性問題”、“選擇、填空題的解題技巧”等，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識有機地滲透、重組，加強知識的穿插，提高知識的復(fù)現(xiàn)率，強調(diào)知識的綜合原因。鼓勵學(xué)生開放思維、一題多解、一題多變，讓學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)。（2）查錯補漏：建議要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一本錯題本，把平時練習(xí)中的錯題收集起來。從現(xiàn)在開始學(xué)生考試、練習(xí)的次數(shù)越來越多，每次考試都相當(dāng)于在捕魚，