《幼兒園音樂教育》ppt課件

1、學(xué)前兒童音樂教育,第七章,幼兒音樂教育的指導(dǎo)思想,,,,,概念及特點,,第一節(jié),幼兒音樂教育的指導(dǎo)思想,,,,,,第一節(jié),幼兒音樂教育的指導(dǎo)思想,,,,,,第一節(jié),,,,音樂能力 是指個體從事音樂實踐活動的本領(lǐng)。它包括從事演唱、演奏、音樂欣賞、音樂創(chuàng)作等方面活動的本領(lǐng)。 音樂的感受力 是指對音樂作品所反映的情緒和思想感情的體驗?zāi)芰Α?音樂的表現(xiàn)力 是指在音樂感受能力的基礎(chǔ)上，把自己對音樂的理解和感受，通過自己的聲

2、音或動作表達出來的能力。,幼兒音樂教育的指導(dǎo)思想,,,第一節(jié),三、對幼兒音樂能力的培養(yǎng)，應(yīng)貫穿于全部的音樂活動之中,,,,音樂想象力 是指在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的配合和加工，創(chuàng)造出新的音樂形象的能力。 音樂記憶力 是指在腦中再現(xiàn)熟悉的音樂的能力。 音樂素質(zhì) 主要表現(xiàn)在聽覺的敏銳、準(zhǔn)確程度；節(jié)奏感覺得準(zhǔn)確、靈活，反應(yīng)的敏捷程度；發(fā)音器官的音質(zhì)、音色特點等。,幼兒音樂教育的指導(dǎo)思想,,,第一節(jié),三、對幼兒音樂能力

3、的培養(yǎng)，應(yīng)貫穿于全部的音樂活動之中,幼兒音樂教育的指導(dǎo)思想,,,,,,第一節(jié),幼兒園音樂教育的目標(biāo)和內(nèi)容一、幼兒園藝術(shù)教育的目標(biāo),,1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。 2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地體驗。 3、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。,第二節(jié),幼兒園音樂教育的目標(biāo)和內(nèi)容一、幼兒園音樂教育的總目標(biāo),,1、發(fā)展幼兒的藝術(shù)思維能力和創(chuàng)造性以及 藝術(shù)表達能力 2、發(fā)展幼兒的情

4、感體驗、情感表達能力和進行自我情感調(diào)控的能力 3、發(fā)展幼兒的自我認(rèn)識、自我教育的能力和積極、獨立的個性品格 4、發(fā)展幼兒的守紀(jì)、負責(zé)、公正、能合作、善交往的良好社會性品質(zhì),第二節(jié),三、幼兒音樂教育活動的內(nèi)容,1、歌唱活動2、傾聽和欣賞活動3、韻律活動4、打擊樂活動,第三節(jié) 幼兒園歌唱活動,,,,,一、歌曲：是用音樂的方式演唱出來的一種文學(xué)。（旋律+歌詞+節(jié)奏朗誦）,第一、 歌唱活動的教育內(nèi)容和表現(xiàn)

5、形式,二、歌唱的表現(xiàn)形式,（一）獨唱 （六）輪唱（二）齊唱 （七）合唱（三）接唱 （八）歌表演（四）對唱（五）領(lǐng)唱齊唱,第三節(jié),一、歌詞的選擇（一）內(nèi)容與文學(xué)具有童趣并易于記憶和理解；（二）歌詞內(nèi)容應(yīng)富于愛、富于美、富于教育；（三）歌詞形式與內(nèi)容應(yīng)適于用動作表現(xiàn)。,第二、 歌唱活動材料的選擇,第三節(jié),,,

6、,,,2、節(jié)奏較簡單： 時值的長短、節(jié)拍和速度P1043、旋律較平穩(wěn)： 幼兒不宜唱旋律起伏太大的歌曲。,1、音域較狹隘,二、曲調(diào)的選擇,4、結(jié)構(gòu)較短小工整： 幼兒一般不宜唱結(jié)構(gòu)過于長、大的歌曲。3-4歲：2-4個樂句為宜，總長度一般8小節(jié)左右。4-6歲：6-8個樂句為宜，總長度可增加到16-20小節(jié)。（幼兒歌曲多以一段體為主）5、詞曲關(guān)系較單純： 幼兒一般不宜唱詞曲關(guān)系過于復(fù)雜的歌曲。（一字一音的關(guān)系是主

7、流）,第三節(jié),思想性、藝術(shù)性、豐富性、多樣性民族風(fēng)格的優(yōu)秀作品世界各國的優(yōu)秀作品,三、歌曲的總體選擇,第三節(jié),值 日 生 5 1 1 3 | 5 3 1 | 3 2 3 4 | 5 —　|太陽 太陽 笑瞇 瞇，我們 早早 起。 6 0 6 0 | 5 5 3 | 3 1 2 3 | 2 — |走 進

8、幼兒 園，灑水 又掃 地。 3 3 3 1 | 2 2 5 | 1 4 5 | 6 — |先給 桌子 洗洗 臉， 洗 洗 臉， 6· 6 6 5 | 3 2 1 | 2 5 3 2 | 1 —　| 再把 小椅 擺擺 齊，擺呀 擺擺 齊。 6 · 6　 |

9、 4 5 6 | 5 3 4 | 5 —　|學(xué) 習(xí) 雷 鋒 好 叔 叔， 6· 6 6 5 | 3 2 1 | 2 5 2 3 | 1 — ||從小 一心 為集 體， 一心 為集 體。,。,。,。,。,＿,＿,,,,音域；音量；音色；唱歌技能（歌詞吐字、節(jié)奏速度、

10、呼吸、音準(zhǔn)、協(xié)商一致、表情）,第三、幼兒歌唱能力的發(fā)展,第三節(jié),第三節(jié) 第四、幼兒歌唱教學(xué)的組織與指導(dǎo),第七章,（二）導(dǎo)入新歌 1、歌詞導(dǎo)入 2、節(jié)奏導(dǎo)入 3、動作導(dǎo)入 4、旋律導(dǎo)入 5、情境表演導(dǎo)入,,,（四）熟悉新歌1、填充提問法 例《小鼓響咚咚》2、邏輯提問法 例《小動物怎樣過冬》3、節(jié)奏朗誦法 例《國旗多美麗》4、直觀教具法 例《兩只小象

11、》（五）體會歌曲性質(zhì)1、通過范唱2、通過談話講解,,幼兒歌唱教學(xué)的組織與指導(dǎo),1、整體教唱法 教師完整地教唱新歌，幼兒完整地學(xué)唱。 選材：結(jié)構(gòu)短小，內(nèi)容緊湊，形象集中，音樂表 現(xiàn)手法單一。,（六）教唱新歌,,2、分句教唱法特點：教師唱一句，幼兒唱一句。,3、具體指導(dǎo)（1）整體+分句靈活運用；（2）教唱次數(shù)不宜過多，每次方法不一；（3）歌唱形式多樣化； （4）給幼兒留創(chuàng)造空間。,,第五

12、 幼兒園歌唱活動方案的設(shè)計與實踐,系列層次活動理論-——許卓婭教授 是以一個材料為基礎(chǔ)而設(shè)計的層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，以促進幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)活動系列。,三、活動過程：（參考設(shè)計方法及教學(xué)方法） 1、游戲方法 主動參與 2、不同層次 不同方法 3、層層深入 與歌曲互動 4、玩唱歌曲 注重操作,二、活動準(zhǔn)備：教學(xué)具名稱、數(shù)量、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等,,◆以歌唱為主要內(nèi)容的活動設(shè)計模式（供參考）,模式

13、一：示范—模仿—練習(xí)的模式,程序：,模式二：先熟悉—后加工的模式,程序：,,程序：,模式三：先分解——后累加的模式,模式四：邊創(chuàng)造——邊熟悉的模式,程序：,,活動目標(biāo),1 感受音樂歡快的旋律，理解歌曲所表達的意境，會用歡快的聲音演唱歌曲。 2 知道媽媽工作的辛苦，會關(guān)心、體貼媽媽。 3 根據(jù)自己對歌詞的理解，用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言表現(xiàn)歌曲。,中班音樂活動《我的好媽媽》,活動準(zhǔn)備,1 木偶媽媽 小朋友各一 2

14、歌曲的錄音磁帶 3 桌子 椅子 茶杯,活動過程,1 導(dǎo)入課題 （1）提問：你的媽媽在哪里工作？媽媽工作了一天回到家里很累，你會幫媽媽做什么事呢？ （2）（出示木偶——冬冬）我們來看看冬冬在媽媽下班時，為媽媽做了什么。（教師演示木偶，同時說唱歌曲《我的好媽媽》） （3）幼兒說說冬冬在媽媽下班時做了什么，媽媽心里感到怎樣？,,2 幼兒學(xué)唱新歌 （1）播放歌曲磁帶，操作木偶，幼兒欣賞歌曲

15、。 提問：我的好媽媽，下班回到哪兒？媽媽回家累嗎？為什么？小朋友應(yīng)為媽媽做些什么？ （2）聽音樂走步，熟悉旋律。 （3）教師清唱歌曲，幼兒欣賞。 （4）跟著音樂說唱歌詞。 （5）幼兒用歡快的聲音完整地演唱歌曲。,,3 學(xué)習(xí)表演歌曲 （1）老師扮演媽媽，請一幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下、給媽媽端茶、親親媽媽。并請孩子們觀察媽媽和孩子開心的表情。

16、 （2）將幼兒分成兩組，一組演媽媽、一組演孩子，進行表演，體驗親自間情感。提示幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計動作。,活動建議,在“三。八”節(jié)前夕，進行此活動。并鼓勵孩子回家后和媽媽一起表演，為媽媽做力所能及的事，體驗親自間情感。,第四節(jié) 幼兒園韻律活動,第一 幼兒律動活動的設(shè)計與指導(dǎo),二、指導(dǎo)幼兒律動活動時應(yīng)注意,（一）事先豐富生活經(jīng)驗1、進入實際的生活情境中親身體驗2、觀察實物的動作3、用實物演示動作4、給幼兒實踐的

17、機會（二）設(shè)計導(dǎo)入，引起興趣（三）引導(dǎo)幼兒感受樂曲或復(fù)習(xí)歌曲（四）用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，教師適當(dāng)進行示范表演（五）講解動作要領(lǐng)（六）帶動幼兒練習(xí)（七）提供感受和創(chuàng)造的機會,活動設(shè)計_律動：快樂的小熊,活動目標(biāo)： 1、感受樂曲緩慢，歡快和緊張快速的不同性質(zhì)，并較合拍地隨樂動作，并能根據(jù)音樂的變化變換動作?！　?、探索和表現(xiàn)熊走，熊跳舞和熊騎自行車動作。　3、能用表情和動作表現(xiàn)小熊的快樂心情?！　』顒訙?zhǔn)備：熊走路，熊跳

18、舞，熊騎自行車的圖片各一張，小熊頭飾若干?！　∫魳反艓В浺魴C,,活動過程：一、講述故事，導(dǎo)入課題　?。?）欣賞第一段緩慢的音樂　　在一個大森林里，住著一只快樂的小熊，有一天早晨天氣很好小熊就想到好朋友家里去玩，于是小熊就開始慢慢的走著出發(fā)了。（播放第一段音樂，幼兒欣賞）　　提問：這段音樂你聽了覺的怎么樣？想一想小熊聽了這段音樂會怎么樣來走路呢？（請幼兒做小熊走路的動作）我們一起來學(xué)一學(xué)小熊慢吞吞走路的樣子吧。（幼兒跟音樂做動作

19、）　?。?）欣賞第二段歡快的音樂　　小熊走呀走，來到了好朋友的家里，一看有很多的朋友都在它開心極了，就高興的跳起舞來了。我們再來聽一聽（欣賞第二段音樂）　　提問：你聽了這段音樂又感覺怎么樣？小熊聽了這音樂會怎么樣跳舞呢？請小朋友一起來做一做小熊跳舞的動作吧。（幼兒自由做小熊跳舞的動作）我們一起跟著音樂來學(xué)一學(xué)吧。,,（3）欣賞第三段緊張快速的音樂　　小熊和它的好朋友跳舞跳的可開心了，這時天空中轟隆隆打雷要下雨了，小熊的心里可著急

20、了他想我走的這么慢回家一定會淋濕的，他的好朋友就借給他一輛自行車，小熊連忙騎自行車回家了。（播放第三段音樂）　　提問：這段音樂你聽以后覺的怎么樣？小熊騎自行車心里怎么樣？他是怎么樣來騎自行車的呢？我們小朋友想一想做一做。（幼兒自由做動作）我們一起跟著音樂來做騎自行車的動作?！　《⒏惺軜非牟煌再|(zhì)　?。?）小朋友真能干，現(xiàn)在我們把這小熊的音樂故事再來完整的聽一遍。（教師邊講述故事邊出示三張圖片）　?。?）這個音樂故事好聽嗎？小

21、朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在這個音樂故事里有三段不同的音樂，老師要考考小朋友誰的小耳朵最靈。,,（3）（播放第一段緩慢音樂）。提問：這段音樂小熊在做什么事？為什么你覺的這是小熊走路的音樂呢？　?。úシ诺诙螝g快音樂），提問：這段音樂小熊在做什么事呢？為什么你覺得這音樂是小熊在跳舞呢？　?。úシ诺谌尉o張快速音樂），提問：這一段音樂小熊又在做什么呢？為什么這段音樂你覺得是小熊在騎自行車呢？,,三、完整欣賞樂曲，跟音樂做表演　　（1）現(xiàn)在我們

22、一起來完整地聽一聽這首樂曲，在聽的時候小朋友可以一邊聽一邊做動作　　（2）小朋友想不想都來做小熊呀？那我們一起帶著小熊的頭飾一起來表演好嗎？（幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動作　?。?）小朋友們表演的真棒，現(xiàn)在可以去找好朋友一起來表演哦。（幼兒自由找同伴表演）　　四、變換音樂順序　　現(xiàn)在老師又要來考考小朋友了，如果老師把小熊做的事的順序變一變，音樂的順序也變一變，看看哪個小朋友的耳朵最靈，聽著音樂馬上把動作做出來的？　　（教師播放順序變

23、化的音樂，幼兒根據(jù)音樂做動作）,,活動名稱：小班歌舞活動《小小雞》活動目標(biāo)：1、感受并體驗歌曲的節(jié)奏和旋律特點；2、樂意用歌聲、動作、表情表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情；3、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)音樂游戲《小小雞》?；顒訙?zhǔn)備：1、小小雞一群，供幼兒觀看。 2、“雞媽媽”頭飾一個、錄音機及音帶。 3、事先已聽賞過歌曲的旋律?；顒舆^程：（一）導(dǎo)入活動

24、 教師以實物小小雞引起幼兒的觀賞興趣。（二）聽賞活動1、教師邊播放《小小雞》的旋律，邊讓幼兒觀賞小小雞。2、教師邊播放《小小雞》的旋律，邊讓幼兒欣賞教師模仿表演的小小雞。3、教師根據(jù)《小小雞》的旋律，表演唱完整的歌曲。,,,案例,,（三）表現(xiàn)活動1、幼兒聽著歌曲旋律，用動作模仿小小雞。2、教師與幼兒一起根據(jù)歌曲中的歌詞，模仿做小小雞“背小包”、“戴小帽”等動作，提醒幼兒注意做動作時找空地方，不與別人碰撞。3、在教師的帶

25、領(lǐng)下跟著錄音一起學(xué)唱歌曲。（四）游戲活動以一個簡單的游戲形式，讓幼兒邊唱邊做游戲，進一步激發(fā)幼兒愛小雞的情感，并體驗活動和游戲的快樂。,第二、幼兒舞蹈方面的活動設(shè)計與指導(dǎo),,二、指導(dǎo)幼兒舞蹈活動時應(yīng)注意,（一）事先積累一些動作表象（二）設(shè)計導(dǎo)入，引起興趣（三）引導(dǎo)幼兒感受樂曲或復(fù)習(xí)歌曲（四）講解舞蹈內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒欣賞教師的完整示范或啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)音樂（五）教動作要領(lǐng)（六）講舞蹈故事，啟發(fā)幼兒將學(xué)過的動作按情節(jié)發(fā)展的順序

26、結(jié)合起來，形成一個完整的舞蹈（七）教舞蹈隊形,第五節(jié) 幼兒園音樂欣賞活動,一、教育內(nèi)容1、傾聽周圍環(huán)境中的音響 2、欣賞優(yōu)秀的音樂作品 （1）優(yōu)秀的中外少年兒童歌曲 （2）由歌曲改編的器樂曲 （3）專門為兒童創(chuàng)作的簡單的器樂曲 （4）兒童音樂童話片段 （5）中外著名音樂作品或片段,二、音樂欣賞的簡單知識技能,（一）音樂作品的名稱、主要內(nèi)容和常見的表現(xiàn)形式； （二）常見的樂器名稱；

27、（三）聽出并理解作品的主要情緒、內(nèi)容、形象及作品的主要結(jié)構(gòu)； （四）分辨常見人聲和樂器的聲音； （五）根據(jù)音樂作品展開想象、聯(lián)想； （六）運用一定的媒介表達對音樂的感受。,三、幼兒園音樂欣賞活動的設(shè)計與指導(dǎo),（一）在日常生活及各類音樂活動中注重培養(yǎng)幼兒對音樂表現(xiàn)手段的感受能力。（二）指導(dǎo)幼兒欣賞音樂作品的一般過程有標(biāo)題器樂曲的欣賞活動：1、介紹音樂的主要內(nèi)容2、組織幼兒完整傾聽整首樂曲，并談?wù)搶σ魳返恼w印象3、組

28、織幼兒分段傾聽音樂，并細致地談?wù)搩A聽的感受4、再次組織幼兒完整傾聽整首音樂，鼓勵幼兒自由隨音樂做動作5、視情況引導(dǎo)幼兒用繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和情感，也可作為延伸活動進行。,,,,,第六節(jié)幼兒園樂器演奏活動,幼兒樂器演奏活動的設(shè)計與指導(dǎo)（一）認(rèn)識樂器： 鈴鼓、串鈴、沙球、碰鈴、響板、大鼓、木魚、雙響筒、三角鐵等 音色好、大小及重量適合幼兒（二）熟悉歌曲和樂曲打擊樂曲：節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整

29、旋律優(yōu)美、形象鮮明 3—4歲：短小的一段體 5—6歲：兩段、三段體,,（三）配器： 適合幼兒實際能力 有一定的藝術(shù)性 動作總譜、圖形總譜、語音總譜、實物（小年齡） （四）空手練習(xí)：1、分組安各組的任務(wù)練習(xí)2、全班一次學(xué)習(xí)各種打法（五）隨音樂打擊樂器自然地開始、結(jié)束、輪流交替擊打所要求的節(jié)奏型,打擊樂器空間處理,打

30、擊樂器空間處理,打擊樂器空間處理,打擊樂器空間處理,,注意點：1、分發(fā)樂器時應(yīng)避免誘餌等待、亂跑的現(xiàn)象2、注重養(yǎng)成幼兒愛護樂器的好習(xí)慣3、應(yīng)輪換著使用各種樂器4、注重幼兒內(nèi)在的節(jié)奏感5、提倡自制樂器,如何上好一節(jié)音樂課,一、建立和諧的師生關(guān)系，讓幼兒喜歡上音樂課。,二、創(chuàng)設(shè)一個良好的音樂環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音 樂的興趣。,三、合理的選擇內(nèi)容，讓幼兒成為活動的主人。,四、做好音樂課的常規(guī)訓(xùn)練。,五、利用各種教學(xué)手段，