開題報告 信息技術在小學語文課堂整合的研究1

1、碩士研究生學位論文開題報告論文題目：信息技術與小學語文教學的有效整合研究報告人姓名：研究方向：學科專業(yè)：年級：指導教師：所在學院(所)：東北師范大學研究生院制年月日一、研究問題與文獻綜述一、研究問題與文獻綜述（研究背景與問題、相關文獻綜述、主要參考文獻）（一）研究背景與問題（一）研究背景與問題1.1.基于信息技術不斷發(fā)展背景?；谛畔⒓夹g不斷發(fā)展背景。21世紀是以信息技術為主的時代，它對教育的要求是：要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的，具有高度

2、創(chuàng)新能力和很強信息能力（包括信息獲取能力、分析能力和加工能力）的新型人才。因此，小學語文教學就不可避免地面臨著信息化、全球化、個性化和人文化的挑戰(zhàn)，它與現(xiàn)代信息技術的整合，已經(jīng)勢在必行。傳統(tǒng)的教學模式、教學方法等已不再適應全社會倡導的“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、實踐能力為核心的素質教育”的要求，不再適應新課程改革的要求，必須對傳統(tǒng)教學進行創(chuàng)新研究，探索課堂教學如何在新的信息技術環(huán)境下、突出主動探索精神，促進學生自主地、能動地、創(chuàng)造性地學

3、習，以實現(xiàn)未來的發(fā)展。一句話，在信息技術環(huán)境下，傳統(tǒng)的“教”和“學”正在發(fā)生重大的變革，這場教育大變革將深刻影響并極大促進課堂教育教學的思想、觀念、模式、內容和方法等，實現(xiàn)“質”的飛躍。2.2.基于小學語文教學改革的背景。基于小學語文教學改革的背景?！缎W語文新課程標準》指出：“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信

4、息的能力。”而課堂是實現(xiàn)這一目標的主陣地。占主體地位的學生只有積極參與到課堂的教學活動中才能培養(yǎng)出這些能力。所以，小學語文教學要充滿生命和活力，要適合兒童的年齡特點，利用現(xiàn)代信息技術為學生創(chuàng)設寬松愉悅的學習環(huán)境，充分調動他們的主觀能動性，激發(fā)他們的學習興趣和學習自覺性。這樣才能使學生由被動地學習變?yōu)橹鲃拥貙W習。（二）文獻綜述（二）文獻綜述信息技術與課程整合的發(fā)展大致分為三個階段，計算機輔助教學階段；計算機輔助學習階段；信息技術與課程整合

5、階段。經(jīng)歷了半個世紀的發(fā)展，信息技術與課程整合的目標逐漸明確，內容更加具體。更加強調利用信息技術創(chuàng)設新型的學習方式、教學方式，營造良好的學習環(huán)境。這樣快速的發(fā)展是各國學者的不懈努力，探索，總結的成果。1.1.國外信息技術與課程整合的研究現(xiàn)狀國外信息技術與課程整合的研究現(xiàn)狀在國外，英美等發(fā)達國家對這方面的研究較早，代表了信息技術與課程整合研究領域的世界水平。仔細的分析國外的研究，美國教育技術國際協(xié)會的標準主要強調技術作為一種工具融合進課程

6、當中，來幫助學習者獲取、分析信息，可以看出該標準還是把教育技術作為一種教具；相比較而言，美國著名的“2061”計劃則是從一個較高的起點來定位信息技術與課程整合，這項計劃的目標是大力提升全體美國人民的科學文化素質，特別強調將自然科學、社會科學與信息技術三者結合在一起，這項計劃雖對信息技術與課程整合的研究雖不是很具體，但是它是在一個較高的位置，層面上提出的信息技術與課程整合的理念；較詳細的闡述信息技術與課程整合思想的是美國教育技術CEO論壇