兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加教案

1、兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加（一年級數(shù)學(xué)）一、教材簡解《兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（蘇教版）一年級下冊第六單元的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是學(xué)生在系統(tǒng)掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法和兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)的口算方法基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它既是前面已學(xué)加法知識的進(jìn)一步發(fā)展，又是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加法的基礎(chǔ)。本節(jié)課學(xué)生將利用這些知識自主探究兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法。二、目標(biāo)預(yù)設(shè)1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算

2、方法的過程，理解進(jìn)位的算理能正確的口算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的得數(shù)。2、在動手操作中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，在交流中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的計算能力。3、初步培養(yǎng)交流、合作的意識，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)重、難點1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。2、理解進(jìn)位加法的算理，能正確計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。四、設(shè)計理念教材提供的情景是由學(xué)生身邊的活動實例引出計算問題，通過學(xué)生動

3、手操作、小組合作交流的教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)習(xí)提供主動參與、自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，體會學(xué)習(xí)的快樂。通過語言表達(dá)、邊擺邊說的教學(xué)環(huán)節(jié)，從中體驗兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，體會算法的多樣化。五、設(shè)計思路首先復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊；然后通過情境圖讓學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息，提出加法問題，列出算式；接著讓學(xué)生通過動手操作、小組合作交流等形式自主探索解決問題的計算方法

4、；在整個環(huán)節(jié)我充分讓學(xué)生充分理解“滿十進(jìn)位”的算理；然后通過比較246和249的算理的不同，得出：今天學(xué)的兩位數(shù)加一位數(shù)，個位上的數(shù)相加滿十，需要向十位上進(jìn)一，這種加法是進(jìn)位加法，并揭示課題；最后通過想想做做鞏固理解兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的算理。②師請學(xué)生邊演示邊講述計算過程。學(xué)生可以想出多種算法，第一種：把9分成6和36加上24等于3030再加上3就等于33，所以249=33；第二種：把24分成20和44加上9等于1313再加上20就等

5、于33，所以249=33。其他算法只要合理正確都予以肯定。重點是讓學(xué)生清楚的說說怎么算的。4、對比總結(jié)①師：觀察246和249這兩題與復(fù)習(xí)中的“245”一題作比較計算時有什么相同的地方，有什么不同的地方？生：相同：兩位數(shù)加一位數(shù)。不同點：前面我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)是不需要進(jìn)位的，也就是個位相上不超過10.而我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)是需要進(jìn)位的，也就是個位相加等于或超過10。②師小結(jié)：今天學(xué)的兩位數(shù)加一位數(shù)，個位上的數(shù)相加滿十，需要

6、向十位上進(jìn)一，這種加法是進(jìn)位加法，揭示課題。（板書課題）（設(shè)計意圖：通過概括比較，讓學(xué)生總結(jié)出兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的特點。）三、鞏固深化1、想想做做第1題先讓學(xué)生圈一圈，填一填，說出計算過程，最后把計算結(jié)果填在空格內(nèi)。2、想想做做第二題學(xué)生完成后，讓學(xué)生對每組題進(jìn)行比較說一說有什么共的特點。第1組題的個位數(shù)都是3和7，相加等于10，得數(shù)的個位都是0，而十位都是比原來的多1.第2組題的個位數(shù)都是4和8，相加等于12，得數(shù)的個位都是2，而十