幼兒園第二學(xué)期大班教研組工作計劃

1、幼兒園第二學(xué)期大班教研組工作計劃幼兒園第二學(xué)期大班教研組工作計劃幼兒園第二學(xué)期大班教研組工作計劃指導(dǎo)思想本學(xué)期我們將繼續(xù)以《學(xué)前教育綱要》、《上學(xué)前教育課程指南》為依據(jù)，圍繞園務(wù)計劃和保教工作計劃的工作重心，根據(jù)組內(nèi)教師專業(yè)水平的實際情況，努力發(fā)揮每位教師的力量，加強學(xué)習(xí)。在帶領(lǐng)本組教師順利、有效開展教學(xué)實踐的同時，深入對課題的進一步研究，努力將日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體，提升教研質(zhì)量。二、情況分析1、教研情況優(yōu)勢：通

2、過上學(xué)期教研活動，我們圍繞“借形想象環(huán)境中培養(yǎng)大班幼兒創(chuàng)造意識的實踐研究”開展專題研討，采用了交流分享活動、一課多研、案例交流等豐富多樣教研活動形式，使小組研討氛圍非?；钴S，研討的氣氛基本形成。在各項活動的推進下，組內(nèi)教師都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高。職初教師不光在技能技巧方面日趨熟練，也在教學(xué)技能上有了自己的想法，教學(xué)活動的設(shè)計能力和課堂執(zhí)行力也在日趨成熟。經(jīng)驗教師也在不斷形成自己的教學(xué)風(fēng)格。不足：(1)、我們組內(nèi)對新教材研讀的力度還是

3、很不夠，特別對于青年教師非常必要，如何有效的研讀新教材，使新教材真正的為我們的教學(xué)實踐提供服務(wù)，我們需要作更多的思考，對于“生活”、“運動”、“個別化學(xué)習(xí)”三本教師參考用書的研讀也更需要加強。(2)、由于青年教師較多，因此在專題研究的過程中，呈現(xiàn)出了專題研究做得還不夠細(xì)致化，日常專題資料的積累還不夠完備等，需要更穩(wěn)步、踏實地開展專題研究的各項工作。幼兒情況從上學(xué)期幼兒發(fā)展測試發(fā)現(xiàn)，幼兒共同存在的問題主要有兩個方面：（1）幼兒的語言表達表

4、現(xiàn)方面有待加強，大部分孩子不能清楚的和同伴交流意見，在發(fā)現(xiàn)撲克牌的異同中，孩子也很難用清楚的語言來表述異同。部分幼兒需要經(jīng)過老師和同伴的提醒才能清楚的介紹自己尋找失牌的方法。（2）在交往合作方面，孩子們能使用禮貌用語，但共同商量以及分工合作解決問題顯然不突出。本學(xué)期，大班幼兒即將升入小學(xué)，做好大班幼兒“幼小銜接”工作，加強幼兒文明的禮貌行為、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣、大膽的交往能力等是我們這學(xué)期需要重點培養(yǎng)的方面。教研究，解決保教工作中的問題，提

5、高幼兒園一日活動質(zhì)量。（1）要求教師能根據(jù)幼兒的興趣和需要，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)方法，注重活動效益。（2）抓好常規(guī)教學(xué)工作，教研組長通過檢查各班級環(huán)境情況、看教學(xué)反饋等措施，了解熟悉各班教學(xué)實際情況，開展扎實有效的教學(xué)研究。（3）創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)“借形想象”特色的個別化學(xué)習(xí)環(huán)境。●以嘗試為主線，突出嘗試精神，體現(xiàn)班級亮點?！褚詣?chuàng)新為主線，打破原有環(huán)境布置的模式?！褚曰訛橹骶€，強調(diào)師生互動，讓墻面會說話。4、幼兒發(fā)展：（1）做好大班幼兒“幼小

6、銜接”工作，為上小學(xué)打好基礎(chǔ)。①調(diào)整作息時間：5、6月份，增加一節(jié)集體教學(xué)活動，確保一天上2節(jié)課；每節(jié)課的教學(xué)時間應(yīng)當(dāng)穩(wěn)定，教學(xué)形式逐步接近小學(xué)。②加強對課間休息和自由活動的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活。③在一日活動中指導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（主動學(xué)習(xí)、傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護能力等）、文明禮貌行為、大膽交往能力，以及建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。（2）加強大班幼兒跳繩的練習(xí)與指導(dǎo)，促進

7、幼兒動作技能的發(fā)展。（二）專題教研研究——借形想象學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)大班幼兒的創(chuàng)新意識1、借鑒上學(xué)期在“借形想象環(huán)境中培養(yǎng)大班幼兒的創(chuàng)造意識”的實踐研究經(jīng)驗，鼓勵組員按需自主學(xué)習(xí)、幼兒的活動區(qū)環(huán)境的合理創(chuàng)設(shè)，加強教師在組織和創(chuàng)設(shè)環(huán)境過程中提升自我的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力和觀察能力。2、立足專題研究，以案例分析、一課三研等形式開展大班個別化學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)大班幼兒的創(chuàng)造意識，在專題研究中促師幼共成長。3、撰寫相關(guān)專題實踐研究的教養(yǎng)筆記和案例，將環(huán)境與借形

8、想象活動融合實施的活動方案、案例、經(jīng)驗、體會等進行整理，期末推出教研組優(yōu)質(zhì)個別化學(xué)習(xí)活動。五、活動安排：二、三月份：1、加強班級環(huán)境布置和常規(guī)管理。2、開展“親親大自然”主題教學(xué)活動。3、加強幼兒思想品德教育。4、增進與家長的交流與討論。5、和幼兒一起布置教室環(huán)境，重視幼兒的參與性。6、開展主題活動。7、積極創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，提供豐富的游戲材料，引導(dǎo)幼兒開展形式多樣的自主性游戲活動。8、班級初家長會9、結(jié)合“三八婦女節(jié)”開展《我愛媽媽》兒歌