淺析教育技術(shù)裝備在小學(xué)實驗教學(xué)中的作用之怎樣上好科學(xué)課

1、淺析教育技術(shù)裝備在科學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用淺析教育技術(shù)裝備在科學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用——怎樣上好小學(xué)科學(xué)課怎樣上好小學(xué)科學(xué)課魯?shù)榭h新街鄉(xiāng)中心校陳發(fā)超[關(guān)鍵詞]：現(xiàn)狀分析現(xiàn)狀分析解放思想解放思想更新觀念更新觀念指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寓教于樂寓教于樂在教育事業(yè)的發(fā)展中，教育技術(shù)裝備占有相當(dāng)重要的地位，是辦學(xué)最基本的物質(zhì)條件之一，也是上好科學(xué)實驗課的必要保證。在小學(xué)學(xué)科體系中，科學(xué)科同語文、數(shù)學(xué)等其它姊妹學(xué)科之間既有區(qū)別也有聯(lián)系。對于一個長期從事小

2、學(xué)語文、數(shù)學(xué)或其它學(xué)科教學(xué)，而從未從事過小學(xué)科學(xué)科教學(xué)的教師而言，他們有少部分會認(rèn)為：語文科太難了，知識面太寬了、學(xué)生不易掌握；數(shù)學(xué)科邏輯性強(qiáng)，學(xué)生難學(xué)；科學(xué)科操作性強(qiáng)，老師好教，學(xué)生也好學(xué)。筆者認(rèn)為這種想法具有一定局限，其實每一門學(xué)科都有其自身的特點，要想落到實處，都有一定難處。就拿科學(xué)科來說吧，需從多方面著手才能上好，筆者給合自己的教學(xué)經(jīng)驗簡單談?wù)劇霸鯓由虾眯W(xué)科學(xué)課”。一、目前科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀一、目前科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀1.大多數(shù)學(xué)校和教

3、師受應(yīng)試教育的影響，普遍存在著重理論輕實驗的思想。教師普遍采用教授法，還有的學(xué)校和教師對科學(xué)課根本不重視，把科學(xué)課上成數(shù)學(xué)或語文課，更有的教師把科學(xué)課的作業(yè)布置后讓學(xué)生抄上正確答案完成作業(yè)就了事。因為作業(yè)多、死記硬背的理論知識多，所以學(xué)生普遍不喜歡上科學(xué)課。自從多媒體進(jìn)入課堂后，部節(jié)成功的科學(xué)課必須做到的。但從許多課來看，學(xué)生在一節(jié)課中認(rèn)知沒有得到發(fā)展；四是材料問題。這是當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課的突出問題。課堂上沒有演示、操作，均讓學(xué)生看著教

4、材講解。二、二、解放思想，更新觀念解放思想，更新觀念隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，再也不能用老觀點、老思想去干教育了，人的思想，觀念必須跟上時代的步伐。在實行新課改之前，我校老教師特別多，他們的思想未得到解放，觀念未得到更新，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式束縛較深，教學(xué)過程當(dāng)中，采用滿堂灌填壓式教學(xué)，不放手讓學(xué)生動手動腦，這種教學(xué)觀念嚴(yán)重限制了學(xué)生的自主發(fā)展。但自從國家倡導(dǎo)新課改的精神后，我校廣大教師隊伍通過看新課改教學(xué)光碟、相關(guān)書籍、資料等，思想得到解放

5、，觀念得到更新，新課程理念真正得以體現(xiàn)。實踐出真知：教師必須須解放思想，更新觀念。1、教師的角色要定位。、教師的角色要定位。在國家倡導(dǎo)新課改之前，大多數(shù)從事小學(xué)教育教學(xué)的教師都是用傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)，這種教學(xué)模式過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背，新課程標(biāo)準(zhǔn)則倡導(dǎo)“主動參與、樂于探究、交流與合作”的學(xué)習(xí)方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師應(yīng)是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者、學(xué)生親密的伙伴，應(yīng)對學(xué)生給予理解和尊重，對學(xué)生給予寬容，要以身作則，要以自