教師高級教師職稱評審用之學(xué)校意見

1、班級管理、教書育人情況與實效班級管理、教書育人情況與實效:（第（第6頁）頁）某某某老師擔(dān)任班主任、年級組長工作16年（班主任9年，年級組長7年），教育管理能力強，經(jīng)驗豐富。他堅持以生為本，教育學(xué)生向品學(xué)兼優(yōu)的方向發(fā)展。在班主任工作中，關(guān)心熱愛學(xué)生，有針對性地進行思想政治教育，認真做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，針對學(xué)生實際情況，不斷改進方法，讓優(yōu)生更強、差生轉(zhuǎn)優(yōu)。他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，每年均被學(xué)校評為先進班集體，所教學(xué)生有多人被評為省、市、縣的三

2、好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部。其本人也于2010年、2014年被評為縣優(yōu)秀教師。作為年級組長，他嚴格自律，以身作則，求真務(wù)實，認真抓好教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，所管理的年級高考成績顯著，他也贏得學(xué)生、家長和學(xué)校的一致好評。課程教學(xué)取得的成效課程教學(xué)取得的成效（第（第7頁）頁）任現(xiàn)職以來，某某某老師每周語文課時數(shù)12節(jié)以上，勝任高中語文教學(xué)工作，并起模范帶頭作用。他刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生因材施教

3、。在教學(xué)中，采用“自主、合作、探究”的方法，不斷創(chuàng)新，打造高效課堂，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合能力的培養(yǎng)，深受師生好評，且成績顯著，所任教班級語文科成績居同級同科前列，高出縣平均水平。2008年、2011年、2012年被評為校級先進教職工，2010年和2014年被評為優(yōu)秀教師。教研科研取得的實效教研科研取得的實效（第（第9頁）頁）任現(xiàn)職以來，某某某老師勝任高中語文教學(xué)工作，教學(xué)能力強，治學(xué)嚴謹。在教學(xué)中積極探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，逐步形

4、成自己的教學(xué)風(fēng)格，深受師生好評并取得顯著效果，所任教班級語文科成績居同級同科前列，同時積極帶領(lǐng)本組教師開展教研活動，探討課程改革，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。其撰寫的教學(xué)論文《》發(fā)表在國家級核心期刊《》，2008年1月主持由立項的省級課題《》研究，在2008年11月順利結(jié)題，2010年和2014年被評為某某某優(yōu)秀教師。指導(dǎo)青年教師的情況指導(dǎo)青年教師的情況（第（第10頁）頁）某某某老師積極參與青年教師的培養(yǎng)，思想上加強職業(yè)道德教育，幫

5、他們樹立為教育建功立業(yè)的決心。班工作中向他們傳授經(jīng)驗，與他們交流心得，共同探討育人思路，如開設(shè)“后進生轉(zhuǎn)化工作的方法”、“班主任的工作藝術(shù)”等講座，提高了他們的管理能力。教學(xué)上通過開示范課、觀摩課、互相聽課、交流教案、結(jié)“一對一”幫教對子，開設(shè)講座等形式，提高了他們的教學(xué)能力。任期內(nèi)，她培養(yǎng)了等5名青年教師勝任高中循環(huán)教學(xué)，他們在各自崗位上取得了較好的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)、師生的好評。其中成為高三級語文把關(guān)教師，并多次承擔(dān)縣、校級的公開課，

6、獲得一致好評。推薦委員會意見（第推薦委員會意見（第15頁）頁）某某某老師任現(xiàn)職以來，熱愛愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。他具有本科學(xué)歷，從事中學(xué)語文教學(xué)18年，（其中年教高三），勝任高中的循環(huán)教學(xué)工作。他具有系統(tǒng)的理論知識和扎實的專業(yè)知識，高考備考工作出色，高考成績顯著，歷年高考語文平均分均居縣前列，高分段人數(shù)多。所輔導(dǎo)的學(xué)生在歷年競賽中獲獎等次較高。他有較強的教研能力，年1月主持省級課題《》研究，在2008年11月順利結(jié)題。承擔(dān)的多節(jié)公

7、開課均獲同行的一致好評。他對青年教師的培養(yǎng)盡心盡力，經(jīng)他指導(dǎo)的、等教師已成為我校的教學(xué)骨干。他具有很強的教育管理能力，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著，所帶的班每年均被評為學(xué)校的先進班，其本人也多次獲縣級先進稱號。該老師已于年月日在全校教師大會上進行公開述職，經(jīng)民主評議，認為其述職真實，到會人員認為該老師已具備高中語文高級教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)，同意推薦其申報評審高中語文高級教師資格。所在學(xué)校（單位）的評價意見所在學(xué)校（單位）的評價意見:（第（第16頁）

8、頁）某某某老師本科學(xué)歷，從事教育教學(xué)工作年，擔(dān)任班主任工作累計16年，任現(xiàn)職共8年，每周工作量12節(jié)以上，年8月評定為語文中學(xué)一級教師，次年1月受聘。該老師具有扎實的專業(yè)知識，積極投身于教研、教改實踐，教學(xué)能力強，治學(xué)嚴謹，且勝任班主任工作，經(jīng)驗豐富，組織管理能力強，善于培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化后進生，育人效果顯著，深受學(xué)生和家長好評。任現(xiàn)職以來，其業(yè)績突出，多次受到上級部門的表彰，年1月主持由立項的省級課題《》研究，在2008年11月順利結(jié)題