小學教育知識與能力必備簡答題

1、小學《教育教學知識與能力》簡答題匯總一、小學教育的基本特征以及小學階段課程的特點：全民性、義務性、全面性；課程特點是普及性、基礎性和發(fā)展性。（一）現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢是什么？1、加強學前教育與小學教育的銜接2、強化普及義務教育并延長義務教育年限3、普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展4、高等教育的類型日益多樣化5、學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化6、教育制度有利于國際交流。（二）教育目的的主要內(nèi)容及精神實質(zhì)主要內(nèi)容教育必須為社會主義

2、現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。精神實質(zhì)：堅持教育的社會主義方向，要求學生在德智體等方面全面發(fā)展，強調(diào)發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。二、我國小學課程改革的發(fā)展趨勢及基礎教育課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容1、加強綜合性，突出課程的整體教育功能2、加強實踐性，突出學生自主性、探索性學習3、加強彈性，體現(xiàn)課程的適應性。課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容：加強課程與社會聯(lián)系、分科課程與綜

3、合課程結(jié)合、整體設置九年一貫課程、高中分科課程為主、從小學至高中設置綜合實踐活動課等。三、簡述小學德育的途徑1、思想品德課與其他學科教學2、課外活動與校外活動3、勞動4、少先隊活動5、班主任工作四、我國小學管理的基本方法1、行政方法2、法律方法3、教育方法4、經(jīng)濟方法5、學術(shù)方法五、小學班級管理的方法1、制度管理法2、民主管理法3、學生自主管理法4、情感溝通法5、目標管理法六、小學班級管理的原則1、民主性2、整體性3、高效性教具和現(xiàn)代化

4、教學手段。直觀教具可分為兩類：一是實物直觀；二是模象直觀。②直觀要與講解相結(jié)合。③重視運用語言直觀。教師用語言作生動的講解、形象的描述，能夠給學生以感性的知識。2、啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力?？鬃犹岢隽恕安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”的著名教學要求，這是“啟發(fā)”一詞的來源?！秾W記》中提出“道而弗牽，強而弗抑

5、，開而弗達”的教學要求，闡明了教師的作用在于引導、激勵、啟發(fā)。蘇格拉底在教學中重視啟發(fā)，他善于用啟發(fā)式來激勵和引導學生自己去尋找正確答案，即著名的“產(chǎn)婆術(shù)”，教師在引導學生探求知識過程中起著助產(chǎn)的作用。貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：①調(diào)動學生學習的主動性.調(diào)動學生學習主動性是啟發(fā)的首要問題教師要善于因勢利導激發(fā)學生主動性、欲望和興趣，匯集和發(fā)展為推動學習的持久動力。②啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力。③讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題

6、的能力。④發(fā)揚教學民主。3、鞏固性原則是指教學引導學生在理解的基礎上牢固的掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)要求迅速再現(xiàn)出來，以利知識技能的運用?？鬃右蟆皩W而時習之”、“溫故而知新”。鞏固性原則的基本要求是：①在理解的基礎上鞏固。②重視組織各種復習。③在擴充改組和運用知識中積極鞏固。4、循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力?！秾W記》強調(diào)“學

7、不躐等”，“不陵節(jié)而施”，否則“雜施而不孫，則壞亂而不修”。循序漸進的“序”，包括教材內(nèi)容的邏輯順序，學生生理節(jié)律的發(fā)展之序，學生認識能力發(fā)展的順序和認識活動本身之序，是四種順序的有機結(jié)合。貫徹循序漸進原則的基本要求是：①按教材的系統(tǒng)性進行教學。②注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學。③由淺入深，由易到難，由簡到繁。5、因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展