想說愛你也容易——讓初中生愛上語文的策略

1、想說愛你也容易想說愛你也容易——讓初中生愛上語文的策略讓初中生愛上語文的策略周燕做老師沒意思，做語文老師更沒意思，做初中語文老師簡直讓人絕望，近日，一位同行對我發(fā)出如此感慨，現(xiàn)在的人對初中語文太不重視了，小學剛教認字，很有新奇感，學生和他們的家長關注語文的挺多，高中有高考的壓力，學生和家長無形中會重視，唯有這初中語文，學生覺得認識的字挺多的，也沒有了新奇的感覺，再加上又是義務教育，所以重視的人就少了許多，更別說那種發(fā)自內(nèi)心去熱愛的人啦。

2、聽到這樣的話，難免有些心酸，身為一名初中語文教師，對語文的熱愛實際上就是在我的初中時代產(chǎn)生的，總覺得太神奇啦，那些在小學，老師只是要求一點一畫寫端正的字經(jīng)過組合竟然可以放射出炫目的光芒，那些本來只是字的漢字原來可以飛舞起來，把人帶進一個個光彩照人的世界，我在屈原的陪同下在“漫漫長路”上“求索”，我在杜甫的帶領下去“一覽眾山小”，我在蘇軾的呼喚下去“把酒問青天”，我完全沉溺于這美不勝收的世界，太美麗啦！而且還神奇，如只是一個“看”字于它意

3、思相近的字就多達上百個，有書面語“諦聽”“凝眸”、有口頭語“瞧”“瞅”、有表示距離遠近“遠觀”“近看”、有表示范圍大小“顧盼”“環(huán)視”，實在太多啦，這樣美麗而神奇的學科，怎能叫我不深深的愛上她。可現(xiàn)在，身為一名初中語文教師，我該如何讓我的學生也和作品，公元后的作品更是燦若群星，讓學生去讀，一開始會覺得有困難，但只要鼓勵他們堅持下去，永不言棄，把他們思考的能力和想象力充分挖掘出來，他們就會去愛上初中語文。愛中國字，贊中國文，中國字同樣是方

4、塊字，但寫起來卻可以千姿百態(tài)，一個字猶如一幅畫，從字形上看：有粗，有細，有直，有曲；從結構上看：有上下結構，有左右結構等等，從書寫上看：有楷書，有隸書等，寫在紙上，如跳動的精靈，翩翩起舞，美感十足，講究勻稱，講究美。中國文就更美了，一個字往往能夠創(chuàng)造一個美好的意境，如在教授冰心的小詩《母親》時，我嘗試了一種方法，先讓學生想象困難來臨時，會首先想到哪個傾訴對象，學生說了很多，我又設置一個問題，為什么首先想到他？再回頭抓住文中的“我只躲到你

5、的懷里”的“只”字，學生立刻就能領悟到母親那寬厚的愛，一個字就能讓感情強烈表達，這就是中國文字的魅力。學生就對小詩就有了學習興趣，而且愛上這神奇的文字。在初中語文教學中多些這樣的嘗試，學生當然會慢慢愛上語文，從而有學好語文的渴求。策略三：讓孩子在學語文中有成就感初中語文，由于其獨特的特點，不像初中的其他學科，能立竿見影給人帶來滿足感，數(shù)理化，一道題總會找到一個答案，經(jīng)過自己的努力，把它找出來，心理上迅速會有滿足感和幸福感，而初中語文，沒