2016六年級語文上冊第六單元教學設計

1、2016六年級語文上冊第六單元教學設計六年級語文上冊第六單元教學設計.doc2016六年級語文上冊第六單元教學設計.doc2016六年級語文上冊第六單元教學設計2016六年級語上冊第六單元教學設計18給家鄉(xiāng)孩子的信教學要求：1正確、較流利地朗讀，初步達到有感情地朗讀。2學會本4個生字，理解本的詞語“光陰、爭先恐后、羨慕、奉獻”等。會用“多么……多么……”造句。3初步了解內(nèi)容，學習第一、二自然段。體會巴金爺爺對下一代關懷的情感，會用“多么

2、……多么……”、“不是……而是……”造句。4理解重點句的意思，說出句子表達了作者怎樣的思想感情。通過信中的語言字，體會巴金爺爺對下一代關懷的情感，激發(fā)為社會添光彩、為別人奉獻愛，使生命開花的愿望。教學重難點：通過中的一、二自然段學習，體會巴金爺爺對下一代關懷的情感。理解重點句的意思，體會作者表達的思想感情，有感情地朗讀。前準備：多媒體養(yǎng)成教育訓練點：培養(yǎng)學生通過理解重點句的意思，體會句子表達了作者怎樣的思從介紹中，我們知道了巴金爺爺是一

3、位享譽壇、著作很多的著名作家。在200字是“真”，表里如一；一個字是“愛”，愛祖國、愛人民、愛人生。就是這樣一位壇巨匠，你知道他寫作的動力是什么嗎？（請同學們帶著這個問題自由讀，注意將讀正確、流利。）強調(diào)：“羨慕”羨的寫法羊頭加次?！熬辍眿染?。二、感受巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的濃濃的愛。1結(jié)合學生回答出示：我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。2指名讀；齊讀；默讀，用一個字概括巴金爺爺寫作的真