01蘇少版美術六年級下冊教案 三百六十行（一）-教學設計

1、（蘇少版）小學美術教學設計（蘇少版）小學美術教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題三百六十行（一）作者作者黃黎敏南京市瑯琊路小學類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：本課是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領域的美術課，其表現(xiàn)的內(nèi)容與社會、與兒童的生活息息相關，成為學生了解社會文化和日常生活的一個微平臺。通過本課學習，能夠使學生對三百六十種職業(yè)的歷史和發(fā)展有所了解，借此樹立遠大的理想和正確的人生觀、價值觀。本課學習的

2、著眼點在于對各種職業(yè)特點的理解與把握上，旨在通過對有關圖片、視頻等資料的欣賞，使學生知道社會的不同分工，讓學生用繪畫或其他方式來表現(xiàn)各種職業(yè)，由此感受三百六十行的快樂與艱辛，激發(fā)對各行各業(yè)從業(yè)人員的尊重和對生活的熱愛。學生情況：學生情況：在認知方面，高年段學生對自己生活中形形色色的人有了一定的了解，對不同職業(yè)也有自己獨到的認識，加之其基本的生活經(jīng)驗和社會認知，為本課學習提供了幫助；在技能表現(xiàn)方面，學生經(jīng)過多年美術學習，在人物形象塑造上已

3、經(jīng)具備了初步的動態(tài)造型能力，這也為本課學習奠定了一定的基礎。教學方式、手段：教學方式、手段：1.引導學生學會觀察。將視點聚焦在生活周邊的人，關注他們的職業(yè)形象。2.引導學生學會概括。根據(jù)各種職業(yè)人物的外形舉止進行歸納、總結，找到相同職業(yè)的人的共同特征。3.引導學生學會表現(xiàn)。主動探究、積極嘗試，以自己擅長的方式對各個行業(yè)的人予以藝術的表達，展現(xiàn)人物的職務特點。4.引導學生學會審美。激發(fā)創(chuàng)新精神，激活創(chuàng)新思想，創(chuàng)造性地呈現(xiàn)鮮活的人物形象及生

4、動的工作場景。教師準備：教師準備：各種職業(yè)的裝扮、道具，職業(yè)歌曲，職業(yè)人物造型板、大師畫作、空白作業(yè)紙及畫有人物頭像（頭部預留空白）的作業(yè)紙一張等。學生準備學生準備：5.導入新課。（1）解讀課題。“職業(yè)”的含義近似于我國民間的“行當”，在我國古代有許多行當，人們統(tǒng)稱其為“三百六十行”，今天這節(jié)課，我們就來共同了解“三百六十行”。（2）揭示課題。教師板書課題，進入本課學習。二、了解“行當”了解“行當”1.講述、解讀——展示、介紹古代傳統(tǒng)行

5、當?shù)膱D例。2.嘗試、實踐——辨析、描摹現(xiàn)代常見職業(yè)的帽飾。（1）認一認，說說這是什么職業(yè)的專用帽子？（2）畫一畫，試試為畫中的人物添畫一頂帽子。學生在畫有人物頭像（頭部預留空白）的作業(yè)紙上進行練習。（3）評一評，說說同學的畫作，互相提提意見和建議。（4）議一議，談談古今多種行當?shù)淖兓诮徽勚姓J識到有些過去的行當正逐漸消失，而現(xiàn)代又有許多新的行當正陸續(xù)興起。三、體驗“行當”三、體驗“行當”1.裝扮、游戲。模仿、賞析身邊各種行當?shù)难b束，在

6、活動中領悟到這些行頭的存在意義和使用價值（教師提供安全帽、聽筒、設計圖紙、教鞭、籃球、跳舞鞋等物品，學生指認這些物品并思考它們的用途）。想一想，究竟是什么人經(jīng)常使用它們？它們的主人是誰？這些人所從事的職業(yè)是什么？2.觀察、體會?？纯茨奈煌瑢W模仿的逼真一些，為什么？除了裝束之外，這位同學還在哪些方面有惟妙惟肖的演繹？如：表情、動作、語言等。3.歸納、概括。通過以上討論、探究，集體總結出各行從業(yè)人員的特質，即：除了外在的裝扮之外，更重要的是