大學生就業(yè)文獻綜述

1、文獻綜述文獻綜述——大學畢業(yè)生就業(yè)問題大學畢業(yè)生就業(yè)問題一、一、前言前言近年來，大學畢業(yè)生就業(yè)難問題已成為嚴重的社會問題，引起黨和國家的高度重視和全社會的普遍關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計，2007年全國普通高校495萬畢業(yè)生中145萬待業(yè)；2008年559萬畢業(yè)生中173萬待業(yè)；2009年611萬畢業(yè)生中196萬待業(yè)；2010年631萬畢業(yè)生中175萬待業(yè)，而2011年又有660萬大學生畢業(yè)，這就意味著2011年需要就業(yè)的大學生至少達到835萬。據(jù)測算

2、，2011年，全年通過經(jīng)濟增長能夠提供的新增就業(yè)崗位總數(shù)僅約為1200萬個，需要就業(yè)的人員總數(shù)超過2500萬人，大學生就業(yè)形勢依然不容樂觀，而且未來相當長的時間內(nèi)大學生就業(yè)壓力不會減弱。本綜述選取了5篇與大學畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的期刊，重點討論畢業(yè)后就業(yè)問題。5篇文章選取的角度也不一樣，通過多角度的了解使我們在面對畢業(yè)后就業(yè)問題時能更好的應(yīng)對。就業(yè)問題說白了就是就業(yè)市場供與求的問題，現(xiàn)如今就業(yè)難既有市場飽和的問題，也有大學生自身的問題。二、二

3、、主題主題1.我國大學畢業(yè)生就業(yè)難的成因我國大學畢業(yè)生就業(yè)難的成因《我國大學畢業(yè)生就業(yè)難的成因與對策建議》《我國大學畢業(yè)生就業(yè)難的成因與對策建議》認為成因主要有4個方面：市場就業(yè)環(huán)境：1、高校畢業(yè)生的快速增長與我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)對高層次人才需求不足之間的矛盾加劇。20世紀末以來中國的經(jīng)濟發(fā)展走了一條投資和出口拉動的路子，投資主要投向了就業(yè)密度低的行業(yè)，而出口則主要是以技術(shù)水平較低、勞動密集型的產(chǎn)業(yè)為主，其吸納勞動力以教育層次和技能水平相對較低

4、的農(nóng)村剩余勞動力為主，對大學畢業(yè)生的就業(yè)吸納有限。因此，在這種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展模式下，經(jīng)濟增長對大學畢業(yè)生的就業(yè)拉動作用有限。筆者認為目前我國大學生就業(yè)難問題的主要癥結(jié)，并不是人才過剩，而是我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)對中高層次人才需求不足造成的。2、就業(yè)模式的轉(zhuǎn)變與就業(yè)市場不完善間的矛盾。高校方面：1、學校的專業(yè)設(shè)置與社會需求脫節(jié)，造成供需結(jié)構(gòu)不平衡的矛盾突出。2、高等教育定位不當，“攀高”傾向嚴重，導(dǎo)致培養(yǎng)的學生既不是實用型人才，也夠不上研究型人才。

5、3、高校對就業(yè)指導(dǎo)工作重視不夠，就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)不健全，作用發(fā)揮不充分。用人單位方面：1，盲目提高用人標準，人才高消費現(xiàn)象嚴重。用人單位的生存和發(fā)展離不開人才，吸納、儲備人才本來是無可非議的事情，但有些單位不從自身的實際出發(fā)，按需求才，一味地追求高學歷。人才高消費現(xiàn)象愈演愈烈，不僅造成人才資源的浪費，也挫傷了畢業(yè)生的積極性。2、過分看重工作經(jīng)驗，不能及時剝離冗員。大學畢業(yè)生自身方面：1、大學畢業(yè)生自我定位不夠準確，就業(yè)觀念更新滯后，期望值偏

6、高，與日趨嚴峻的就業(yè)形勢之間形成矛盾。2、大學畢業(yè)生綜合素質(zhì)狀況與社會發(fā)展對人才需求標準的提升之間出現(xiàn)矛盾。3、大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意識淡薄，創(chuàng)業(yè)能力不強。而《淺談如何應(yīng)對新形式下大學畢業(yè)生就業(yè)挑戰(zhàn)》《淺談如何應(yīng)對新形式下大學畢業(yè)生就業(yè)挑戰(zhàn)》中認為成因有3個：一是大學生需求增長速度趕不上大學畢業(yè)生增加的速度，就業(yè)總量壓力依然很大，勞動力供大于求的格局并未改變。二是大學生的預(yù)期收入與用人單化提供的工資之問存在匹配上的困難?！稖\談如何應(yīng)對新形式下

7、大學畢業(yè)生就業(yè)挑戰(zhàn)》《淺談如何應(yīng)對新形式下大學畢業(yè)生就業(yè)挑戰(zhàn)》學生：提高自身素質(zhì)改善就業(yè)心理預(yù)期轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。1展開科學規(guī)劃，提高自身素質(zhì)。2加強社會實踐，開展深度實習。3.拓寬思路調(diào)蔓心理預(yù)期轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念《大學畢業(yè)生就業(yè)心理分析》《大學畢業(yè)生就業(yè)心理分析》對大學生就業(yè)指導(dǎo)工作中如何調(diào)整大學四年級學生就業(yè)心理的幾點建議：(一)引導(dǎo)大學生正確認知自我正確認知自己是通向成功的起點。在擇業(yè)過程中，我們每個人要正確和客觀地評價自己的特長、個性、

8、才能以及生理特征和弱點對自己所學的專業(yè)、工作能力要有一個客觀的評價，這樣才能從自身實際情況出發(fā)，進行準確的職業(yè)目標定位。(二)引導(dǎo)大學生正確認知社會形勢近些年來，每年都有幾百萬的大學生涌人求職大軍的洪流之中，他們往往喜歡在機會較多的大城市和沿海開放城市發(fā)展自己。但當他們奔向各地的招聘會時，才發(fā)現(xiàn)用人單位太少而應(yīng)聘的大學生太多是他們不得不面對的現(xiàn)實情況，事實上很多大學生無法在所向往的大城市里找到合適的工作。因此學校應(yīng)該在大學生求職前對他們

9、做好職業(yè)指導(dǎo)，全面調(diào)整好他們的就業(yè)心理。加大力度動員和引導(dǎo)畢業(yè)生到極其需要人才的東北地區(qū)和兩部地區(qū)。3.解決對策：國家方面解決對策：國家方面近年來，國家在促進大學畢業(yè)生就業(yè)方面出臺了一些政策措施，取得了一定成效，但大學生畢業(yè)生就業(yè)難問題還沒有從根本上得到解決。國家除了采取更加積極的促進大學畢業(yè)生就業(yè)的政策外，關(guān)鍵是盡快調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，創(chuàng)造更多的智力密集型就業(yè)機會，滿足大學畢業(yè)生對工作崗位的選擇。同時，完善就業(yè)市場，積極開

10、展針對大學生的就業(yè)服務(wù)，為大學生就業(yè)減少成本、提供方便。三、總結(jié)三、總結(jié)解決大學生就業(yè)問題，實際上還是得提高自己，在百萬求職大軍中脫穎而出才行。社會不會去適應(yīng)你，只能你自己去適應(yīng)社會。那我們需要做些什么呢？一、制定職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展目標由于我國在基礎(chǔ)教育方面存住的問題，。素質(zhì)”教育沒有完全落到實處，“應(yīng)試”教育普遍存在，再加l：現(xiàn)行的高考制度，導(dǎo)致目前的大學生十年寒窗苦讀，一考定終生。進入大學后，很多大學生有“松了一13氣”的想法，缺乏

11、職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展目標，得過且過，虛度光陰，一晃兒臨近畢業(yè)找工作時，慌了手腳。目前許多高校在大一時就給學生開設(shè)了《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課，敦促大學生從一年級起就要制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展目標，隨形勢的發(fā)展動態(tài)地調(diào)整自己的規(guī)劃與發(fā)展目標，認清形勢，審視自我，知道。為什么學”、。學什么”、。學完能干什么”。只有合理的，有針對性制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展目標，且付諸行動，才能在未來嚴峻的就業(yè)形勢下，立于不敗之地。二、學好專業(yè)知識，博