幼兒園2010學年第二學期教科研工作總結

1、范文最新推薦范文最新推薦1幼兒園幼兒園20102010學年第二學期教科研工學年第二學期教科研工作總結作總結[幼兒園2010學年第二學期教科研工作總結]靈溪鎮(zhèn)旭日幼兒園2010學年第二學期教科研工作總結靈溪鎮(zhèn)旭日幼兒園2010學年第二學期教科研工作總結（2011.2～2011.6）本學期，在上級領導的關心與培訓和指導下，本者教科研興師，教科研促教的教科研發(fā)展思路，以園長室本學期工作意見為指導，以《幼兒園教育綱要》為行動指南，以開發(fā)幼兒園以

2、教師為本、以教研為先、以幼兒為重，以幼兒園立項課題為統(tǒng)領，以認真貫徹并落實園務工作計劃為目標，開展了一系列豐富有效的教研活動，有效地促進和提高了教師的業(yè)務水平，幼兒園2010學年第二學期教科研工作總結。一、園本教研活動開展情況教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構一個學習型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：范文最新推薦范文最新推薦3日活動、開展教育活動，和做好幼小銜

3、接工作有了更深一步的認識。3.幼小銜接研討活動幼小銜接，是幼兒教育的終結階段，是小學教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響很大。3月18日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進行了專題研討，對本學期全面開展“幼小銜接”活動進行布置。以大班為試點班，從心理準備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學習、生活習慣為重點，加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，幫助孩子適應幼小銜接中的斷層問題，為孩子